中外环境艺术教育比较.doc

中外环境艺术教育比较一、中外环境艺术设计教育 20世纪初,中国室内设计主要由建筑师来完成。二三十年代,中国建筑师以自强民族性格设计出一批富有民族传统优秀建筑与室内设计作品,如吕彦直设计南京中山陵与广州中山堂、中山陵藏经楼等建筑,室内采用传统八角形藻井装饰与梁枋彩画装饰,中山堂内装饰也是用传统民族色调构成色彩鲜明、富丽。当时在西方建筑与装饰风潮影响下,也出现了兼合中西折中主义设计风格,在现代建筑结构与空间中,适当运用中国民族装饰元素如木构造型、彩画、纹样等。如1936年陆谦设计上海中国银行室内设计运用了中国传统处理手法与装饰元素语言,做到了中西合璧,相得益彰。20世纪上半叶大量现代建筑室内设计吸收了西方环境艺术表现手法与装修风格,达到了当时先进水平。随着国家建设大规模开展,不仅高档宾馆、饭店、写字楼建设装修形成热潮,大型商场、一般商店也开始步入装修大潮中。随着住宅建设加快,民用住宅室内装修逐渐成为装修主要领域。因此,室内设计从公共场所走向民众日常生活领域,不仅极大地扩展了设计范围,更使一般民众从室内设计中体验到了艺术设计价值与审美情趣。可以说,室内设计是整个艺术设计中涉及面最广、涉及人群最多一个专业领域。环境艺术教育也成为根本改变生活环境、迅速改善生活质量重要方式。中国现代室内设计专业教育开始于1957年。首先中央工艺美术学院成立了室内装饰系,1988年因专业拓宽而易名为“环境艺术设计”系,同年在同济大学建筑系与重庆建筑工程学院建筑系设立室内设计专业。至今已有100多所院校设立了本专业,室内设计专业教育得到了空前发展,毕业生呈供不应求趋势。我国环境艺术设计专业有两大特点:一是发展空间很大;二是历史不长,基础不厚。在近20多年飞速发展中,虽然有一批优秀设计师,但在经济利益驱使下,大量非专业人员从事这一行业致使其领域鱼龙混杂,许多设计处于抄袭模仿阶段,尤其是照搬港台地区及日本与欧美设计,甚至不顾功能、不分场合地照搬。有设计人员一味地迎合甲方低俗要求,为求取个人经济利益,以次充好,偷工减料;有堆砌材料追求所谓豪华高档,而缺少真正设计。如果与国际环境艺术设计发展相比,我们还是处于初级阶段,优先发展环境艺术教育,培养更多更优秀设计人才与进一步提高已有设计人员素质是当务之急。当代环境艺术教育就是以现代需求改造旧城区为中心,使之满足现代人新需求,但要保持旧城市尺度,旧面貌,包括旧建筑面貌与旧建筑之间关系,保留旧城市完整面貌,赋予它新功能,满足新功能需求。将欧美环境艺术教育与环境保护结合起来设计,剖析一条既保护生态环境,又能发展商业潜力环境艺术教育模式,具有极大发展前景。 ,不论是在实践层面还是在理论层面,关于“新”与“旧”命题,总是被人们特别关注,追“新”本身就是设计思维“卖点”。在绝大多数设计领域中,几乎都是以追“新”为原动力。其陈腐应归咎于传统文化,欲求中国之新昌盛,必要求“新”意,要“现代化”,其深层意思其实就是要“国际化”。现实情况往往是西边认为旧,东边则以为新,只因中部隔着一条河。而在这条河上,缺仅仅就是一座桥。于是,结论就大相径庭,其严重性不亚于瞎子摸象。在我们生活经历里面,世界上事物及其变化规律之本质,难道不是更多地呈现出这样情况吗? 设计技术化倾向教育思维已经成为设计