设计思路所属省份陕西省所属地市区县延安市宝塔区作者姓名朱海琴工作单位第一中学学科学段语文四年级教材版本人教版案例名称小学语文四年级《爬山虎的脚》案例简介(至少选择一个教学环节进行介绍,也可以多选)教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入学校附近有爬山虎,课前我组织学生实地观察。通过交流讨论叙述爬山虎的特点,然后再让学生结合课文欣赏图片。本案例采用PPT图片幻灯片播放图片功能。通过图文结合,使学生更加清晰、明确的了解到爬山虎的特点。难点讲授作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。理解训练有感情地朗读课文,看看叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?读第一自然段,你从“满是”“一大片”中体会到了什么?认真阅读课文最后一个自然段看看爬山虎的脚有什么特点。总结复习作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整,把一自然段和第五自然段读一读。在这篇课文的教学中,我从中感受到要相信学生,把课堂交给学生,把读书权交给学生,把说话权给学生,把选择权交给学生,让学生充分的阅读、感悟、思考、质疑、解疑,这样可以培养学生自主学习的能力,不再是在老师的牵引下被动学习,成为学习的主人。同时,利用多媒体创设情景,突破难点,在读懂内容基础上,进行相应写的训练,使课文中的观察和写作知识实现迁移,获得良好的教学效果。
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