第五单元教学设计及教学反思.docx

第五单元学习目标教学设计教材分析本组教材围绕“故事中的道理”这个专题,选择了《坐井观天》 《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文,意在让学生在阅读过程中学到生字的同时,可以更好感悟生活的哲理,懂得认识事物要谦虚谨慎,善于听取他人意见的道理。本单元还安排了“口语交际:商量”;“语文园地五”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说坐井观天这是一则寓言故事。通过青蛙和小鸟之间对天大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,要站得高,看得全面。寒号鸟本文讲述了寒号鸟只顾玩耍而懒于做好过冬准备,最后冻死在寒冬里的故事。我要的是葫芦这篇寓言中有一个种葫芦的人,只看重结出的葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,最后葫芦一个个都落了,说明了做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。学习目标会认47个生字;会写24个生字;掌握多音字“哪、号、当”。学会分角色朗读课文,复述故事。在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式,感悟故事中的人和事,引导学生大胆交流自己的想法,培养学生主动读故事的兴趣。领悟故事蕴含的哲理,懂得认识事物要谦虚谨慎,善于听取他人意见的道理学习重点让学生在阅读中主动识字,培养学生自主识字的能力。让学生在朗读和想象中感悟语言,感悟故事中的人和事,培养学生读故事的兴趣,使他们乐读故事,会读故事利用情境说话、角色体验等方法,让学生感悟事理,培养学生看问题、想问题的能力。课时分配12•《坐井观天》2〜3课时〈〈寒号鸟》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2〜3课时《我要的是葫芦》2〜3课时语文园地五3〜4课时教法与学法在本单元的教学中,应引导学生用朗读和想象的方法,深入体验;引导学生用质疑和讨论的方法,学会评价;引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟生活。学生通过本组课文的学习向课外阅读延伸,学习更多生动有趣的故事。 课型 新授课设计说明本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标,本教学设计作了如下安排:创设情境,激发学生主动读故事的兴趣;播放视频,让学生直观地感受故事内容;角色朗读,让学生走进故事情境;想象续编,引导学生走进人物内心世界;最后,通过自我对话,感悟故事中的道理,进而感悟生活中的哲理。学刖准备制作多媒体课件;准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。(教师)自读课文,自学生字词。(学生);会写8个生字;掌握多音字“哪”。、流利地朗读课文,初步了解课文大意。学习重初读课文,并说一说课文中你感受最深的部分。点八、、。(教师),自学生字词。(学生)教学环节导案学案达标检测一、揭示课题,导入新课。(用时:3分钟)播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。导入新题,问:谁能说说“坐井观天”是什么意思?认真观看视频,感知人物形象,了解故事大意,总结得出:讲的是“坐井观天”的故事。读课题,交流“坐井观天”的意思。。坐井观天:•二、初读课文,认读生字词。(用时:17分钟)教师范读,请学生点评。出示自读要求:自由轻声读课文,注意读准字音,读通句子,想一想课文给我们讲述了一个什