1、我们天天喝牛奶教学要求:1、了解喝牛奶的好处。2、能坚持做到天天喝牛奶。教学时间:1课时。教学过程:一、导入课题。小朋友们,现在生活水平越来越高了,我们每天都会吃营养丰富的食物,许多家庭,每天都会喝牛奶。今天我们就来谈谈这一话题。二、揭示课题:我们天天喝牛奶三、自学课文。思考:(1)你读懂了什么?(2)喝牛奶有什么好处?学生自读课文。四、学习课文。小组讨论,解决问题。汇报,教师总结。五、统计情况,畅谈体会。家庭喝牛奶情况统计。班级喝牛奶情况统计。讨论:人人多说喝牛奶好处多,你有这样的体会吗?六、交流:在未来的生活中,你打算怎么做?2、吃饭要细嚼慢咽 一、教学内容:《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》二、教学要求:通过学习,改正吃饭的不良习惯,理解吃饭细嚼慢咽的好处。三、教学准备:教学挂图四、教学过程:1、挂图导入。2、你在家是怎么吃饭的?同桌互相说一说。3、汇报交流。4、你觉得自己的吃饭习惯对吗?为什么?5、指名读读P6课文。6、以后你打算怎样吃饭?7、小结:养成良好的吃饭习惯有利于营养的综合吸收,养成健康的体魄。3、水果与糖果的对话教学内容:3、水果与糖果的对话8-9页教学要求:了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值教学准备:故事《没有牙齿的大老虎》教学过程:故事导入:听老师讲故事:没有牙齿的大老虎(见小学语文课文同步拓展阅读第页)思考:是什么害得大老虎没有了牙齿呢?讨论板书:糖果学习新课谈话:今天水果和糖果又碰到了一起,他们正争得不可开交呢!板书:水果与糖果的对话指名读课文第二段,思考:糖果的话对吗?多吃糖果有哪些害处?学生汇报教师小结:多吃糖果容易长蛀牙,饭前多吃糖,吃饭也不香。多吃糖对小朋友的健康有损害。师:那么,究竟谁的营养价值高,应该多吃糖果还是多吃水果呢?读一读第二段有关的句子。教师补充介绍水果的营养资料。谈一谈你平时常吃哪几种水果?你知道它有什么营养吗?全课小结4、口渴了,喝什么教学内容:《4、口渴了,喝什么》-11教学要求:让学生了解喝水要讲科学,通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。教育学生要懂得防病健身,喝白开水最健康。教学准备:录相片断、图片教学过程:1、谈话。小朋友,天热汗多口喝的时候,你希望能得到什么?(生讨论)2、播放录相片断。问:课文图中哪个小朋友做错了,为什么?学生回答,选出不正确的,讨论为什么做错了。借助课文来学习。一个小男孩子体育课下了,喝生水。喝生水,很不好,里边病菌真不少,虽然眼睛看不到,喝了会把肚子闹。(2)一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。喝饮料,要适量,饮料里面多含糖,常喝饮料不健康,体重增加会肥胖。(3)小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。吃冷饮,别过量,多吃冷饮胃受伤,影响胃肠消化力,少吃冷饮保健康。(4)两个小孩在喝白开水。口渴了,喝什么?要喝就喝白开水,开水无菌矿物多,常喝开水最健康。3、总结:(1)为什么口渴最好喝开水?(2)多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害?5预防龋齿有方法教学内容:—13教学要求:预防龋齿方法要牢记,人人都要注意口腔卫生。教学准备:相关图片。教学过程:出示相关图片:向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。具体再让学生来讲一讲。学生自读课文,回答问题。讲一讲龋齿是怎样形成的?得了龋齿后身体哪些器官会受影响?怎样有效预防龋齿?说一说。自己在平时生活中有没有注意预防龋齿,今后又该注意些什么?6、要讲究饮食卫生教学内容:要讲究饮食卫生14-15页教学要求:1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.2、能判断生活中各种做法的对错。3、养成好的卫生习惯。教学准备:挂图,短片教学过程:导入谈话:小朋友们,你们生病去过医院吗?说说是什么原因?有过肠胃不舒服,拉肚子的经历吗?是什么原因引起的?学生畅谈自己情况。小结:每个人都要讲究饮食卫生,不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。解读全文认识“四要”(1)师读,指名读,齐读。(2)认识“要吃前便后洗手”,为什么要这么做?(3)认识“要生吃瓜果先洗净,最好削皮”,问:你是这样做的吗?有没有因为没洗净就吃的经历?(4)认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”,分析利害。(5)认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”,可以采取哪些措施远离这些污染。认识“四不要”师读,指名读,齐读。认识“不要喝不洁净的水”。问:你喝过不洁净的水吗?认识“不要吃腐败变质的食物”,问:会有什么后果?认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”,出示各种水产品图片。认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”,举例说明。说一说饮食卫生要做到哪“四要、四不要”课文中的小朋友做得对吗?为什么?7、莫吃街头摊贩的食品教学内容:《莫吃街头摊贩的食品》P16-17教学要求:了解故事中的学校里为什么会发生食物中毒。知道怎样预防食物
小学健康教育二年级下册教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.