自考 教育学.doc

名词解释 1 教育学: ①所有教育学科门类总称②一种课程的名称③一种教材的名称。 2 教育规律: 指教育活动中存在的本质的必然的和内在的联系。 3 教育: 是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 4 教育者:学校老师、教育计划、教材的设计者和编写者,教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。 5 受教育者:各级各类学生,即教育的对象。 6 教育影响:教育过程中教育者作用于学生的全部信息即包括了信息传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。 7 双轨制:指在资本主义的学校教育制度有两个互相独立的系统。 8 学校:是一种古老的广泛存在的社会组织。 9 学校文化:由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的, 对外具有个性的精神和物质共同体。 10 学校精神文化: 包括学生文化和教师文化。主要以人或人际关系为基础构成的文化形态。 11 学校物质文化:学校物质环境所构成的一种文化。 12 学校制度文化:学校中规范所构成的一种文化。 13 管理: 管理者依据一定的目的, 通过一定的组织机构和为完成既定的组织目标, 所以必需的一套规章制度, 对该组织机构内的人、财、物等惊醒决策、计划、组织、控制、领导和创新, 以有效的实现该系统的预期目标的过程。 14 学校管理: 指学校管理者在一定的社会环境条件下遵循教育规律, 采用一定的手段和措施, 带领和领导师生员工充分利用校内外的资源和条件, 有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。 15 管理方法: 各种能够实现管理职能达到管理目标, 确保管理活动顺利进行的手段、途径和措施。 16 行政管理方法: 指依靠行政组织和领导的权利, 通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响。按行政系统进行管理的方法。 17 法律方法: 运用法律这种国家机关制定和认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。 18 思想教育方法: 通过正确的精神观念的宣传, 从真理方面启发人们的思想使之成为人们行动的动机, 从而实现学校目标而自觉努力的方法。 19 经济方法: 即物质效益法, 把物质做为激励动力, 按经济手段进行管理的方法。 20 学术方法: 对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。 21 遗传决定论: 人的知识、才能品格等人性的个体差异是由个体的遗传素质中的某些特点所决定的, 后天的环境和教育的影响没有或很少起作用。 22 环境决定论:在对待环境与人的身心发展的关系上, ,认为真正在儿童的发展起着绝对影响作用的力量是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。 23 辐合论: 也称二因素论, 此观点肯定先天因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响, 而且二者作用不同, 不能相互替代。 24 遗传素质: 儿童个体从父代的遗传基因中得到的, 同时具有人类和个体特性的生物机体因素。 25 儿童个体的发展: 儿童在其成长过程中, 伴随着生理的逐渐成熟与社会经验增长的相互影响, 其心理和生理能力不断提高变化过程。 26 教师: 履行教育学职责的专业人员, 承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。教育机智: 指一种面对新的突发事件能够迅速而正确的做出判断, 随机应变地采取恰当而有效的教育措施, 以解决问题的能力。 27 教师资格:是国家对专门从事教