感人至深的一节课——《去年的树》听课反思府谷四小张水琴听了罗聘老师教学《去年的树》一文,让我感触很深。作为一个读者,读完故事后的第一个感觉是淡淡的忧伤,这种忧伤的由来,可能是因为结局的不完美,可能是因为小鸟和大树略带悲壮色彩的友情感动了我。所以第一次读文章,我认为这是一篇纯粹赞颂友情的文章。但读着读着,我又生出许多体会:这篇文章是作者特意写给人类的,去年的树,今年不复存在,是在控诉人类对生态环境的破坏;大树被做成火柴,体现了生命存在的价值;生命形式的不同存在,信念的执着与追寻……在这节课上罗聘老师把小鸟与大树的情展现在了小鸟为大树唱起的歌中,主要感受在以下几个方面:。教课伊始播放鸟儿给大树唱歌的欢乐场面,,却看不到自己的好朋友,最后终于看到变成灯火的树,又对它唱起了歌,这时的背景音乐悲哀感伤,,不同的环境与背景,通过对比让学生感受到了本文的主旨。。在鸟儿三次寻找树的过程中,为了让学生体会鸟儿的心情,罗聘老师指导学生进行充分的朗读,,让学生在读中领悟,,胜过教师千言万语的讲解。。罗聘老师在课堂伊始,便勾起小鸟与大树的情感,发散学生的思维空间,用自己的语言填写歌词,深深地把学生与文本紧密结合起来。并且用生动的语气让学生为大树唱起自己的歌,以引读、导读、齐读等形式训练学生有感情的朗读的能力。课的结尾设计了这样一个拓展练习:鸟儿忘不了自己的好朋友树,第二年春天,鸟儿又飞回来了,它会看到怎样的景象?学生通过充分的想象,有的回答:看到漫山遍野的树根书全被砍了;有的回答:在原来的树根上长出了新的枝条;有的说:看到无数的人们在植树造林,以表示他们的悔意;也有的说:,拓展了他们的想象。整堂课流程犹如行云流水,展示了罗聘老师高超的教学艺术。这真是一节感人至深的课啊!
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