自由落体运动教案.doc

自由落体运动教案★新课标要求   (一)知识与技能   1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件   2、理解自由落体运动的加速度,知道它的大小和方向   3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用自由落体规律解决实际问题   (二)过程与方法   1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力   2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法   3、引导学生学会分析数据,归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律   4、数学极限思想的进一步运用   (三)情感、态度与价值观   1、通过实验培养学生独立思考能力,激发学生的探索与创新意识   2、培养学生的逻辑推理能力   3、培养学生实事求是的科学态度,从实际问题中分析规律   4、培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于提出与别人不同的见解   ★教学重点   1、理解自由落体运动及其遵从的条件   2、掌握自由落体运动的规律,并能运用其解决实际问题   ★教学难点   1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题   2、照相机曝光时间的估算   ★教学方法   1、以物理史实,导入目标――实践体验,分析讨论――总结归纳,得出结论。   2、通过实例分析,强化训练,使学生学会自由落体运动的规律分析并能解决问题。   ★教学用具:   多媒体,牛顿管,金属片,纸片,天平,打点计时器,纸带,重物(两个质量不同),刻度尺   ★教学过程   (一)引入新课   前面我们学习了匀变速直线运动的规律,这节课我们再来学习匀变速直线运动的一个特例――自由落体运动。   (二)进行新课   1、自由落体运动   教师活动:演示纸片与金属片的下落过程,提出问题1、重的物体一定下落的快吗?2、你能否证明自己的观点?   学生活动:学生观察并思考,提出自己的猜想,并动手设计自己的可行方案。   点评:通过实例加以分析,结合物理史实,激发学生学习兴趣,引导学生积极探索   教师活动:引导学生思考问题,让学生讨论。金属片与纸片不同时落地,为什么?   学生活动:学生思考得出结论,由于空气阻力的影响,使的物体下落的快慢不同。学生展示自己的设计方案,实践自己的猜想   点评:掌握一定的历史史实,学会一些基本的推理方法,初步养成置疑的习惯,激发学生的学习兴趣。   教师活动:用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落情况。引导学生得出自由落体运动的条件。教师总结,物体只在重力作用下从静止开始落的运动,叫自由落体运动。   学生活动:学生回答对自由落体运动的认识,并给出一个定性的说法(学生的总结可能不够准确,注意引导)   点评:培养学生利用物理语言,归纳总结规律的能力。   2、自由落体加速度   教师活动:多媒体演示,用打点计时器研究自由落体运动,计算其加速度,换用不同质量的重物看纸带上点子间隔有什么不同,总结得出结论,教师点评:将两条纸带对比,只要两条纸带上的点子间隔相同就说明它们的加速度是相同的。   学生活动:学生运用自己所学知识计算重力加速度,通过比较得出结论。   教师总结:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。教师引导学生思考两个问题:   1、自由落体运动的加速度在各个地方相同吗?   2、它的方向如何?   符号:g   方向:竖直向下(与重力方