要下雨了教学设计.doc

新五环节教学法——语文授课教案学习内容要下雨了学习时间2课时学习目标1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。学习重难点1、通过学习课文内容,了解下雨前的自然现象。2、识字、写字、正确、流利、有感情地朗读课文。新五环节教学法操作指要初读—感知课文—落实生字与新词生字与新词:生字:坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵哗新词:山坡伸了伸腰搬东西潮湿天气很闷大声喊消息一阵雷声捉虫子割草加快步子哗哗哗有空挎着篮子弯着腰1、自读课文圈出生字词,反复读读准字音。2、用自己喜欢的方法识记生字。3、全班交流识字方法。4、采用多种方法读生字词。5、把生字放回课文中,读课文,标出自然段。1、朗读课文,感知课文主要内容。2、阅读课文,标示生字与新词。3、独自用工具书学会生字与新词。4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。5、组长检查生字新词掌握情况。品读—感悟课文—落实问题与批注1、复习生字词。2、自读课文:课文讲了哪些小动物,都是谁用横线划出来。主要写了谁?(交流)3、自读课文第一自然段,想想课文写了谁在什么地方?干什么呢?4、重点学习课文2—7自然段,读好小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁之间的对话,从燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家知道要下雨了。5、齐读8—9自然段。1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。2、阅读课文,带着问题独自批注。精读—感言课文—落实分享与提升分角色朗读课文。指导书写生字。1、阅读课文,准备交流。2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。教师:寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩拓展—因文而练—落实目标与重点1、你还知道下雨前会出现哪些现象吗?2、作业。依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。评价—因人而异—落实求是与自信1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。板书设计要下雨了天气——很闷燕子——低飞小鱼——游到水面蚂蚁——搬家教师思得