丛林中的那朵野蔷薇.doc

丛林中的那朵野蔷薇野蔷薇---喜光的植物在阳光比较充分的环境中,才能生长正常或生长良好,而在阴蔽环境中,生长不正常,甚至死亡。-----题记记得刚接这个班的时候,他坐在最前排,单人单桌。看他长得熊腰虎背,就知道这家伙不是好惹的。与上一任老师一交接才明白:他是东坪山上的孩子,生性暴躁,喜打架,爱破坏,善欺人,没人缘,谁也不敢与他同桌。作为教育行者,此时的你看到了花,还是看到了刺,你想摘花,还是因为有刺就放弃了,那就看你如何处理、如何对待。走进丛林,因为对他的忌惮,对同学们的陌生,我格外小心地“伺候”着,与他相安无事度过了半个学期后。有天他跑来对我说:“老师,你能不能让我坐回原来的位置,我保证不再欺负别人。”听了这句话,我心里顿时咯噔一下,信与不信,就在瞬间挣扎。经过几秒种的思索,我孤疑地问他:“你真得能做到?”没想到他爽真地说:“如果再欺负同学的话,我就自个儿坐到最前排去。”看着他一脸真诚的样子,我也爽朗地点点头,在新学期时让他坐回同学群中。没想到就是这一举措,使这头蛮牛发生了前所未有的转变。就如冬日里的蔷薇,感受到春天般的阳光和雨露。在自身修养上,他说到做到,是个诚信的孩子。这都源于他对我的信服,所以不仅调解了他与同学之间的小插曲,也慢慢抚顺这只如野牛般个性的学生。让他在被我批评的时候不再顶嘴握拳、不再咬牙切齿。因为每次我都说得他心服口服、哑口无言。在与同学相处上更发生翻天覆地地转变:首先我再没听到同学告他的状。而他直爽的性格更引来同学的赞赏,无形当中在班上起到“正能量”的作用。同学们开始信任他,到最后还更多的是敬佩,敬佩他说到做到,敬佩他上课全神贯注地听讲,以及嘹亮的回答声音,敬佩他对老师的敬意。班集体的良好风气因他而凝聚。在班级管理上,我调动他爱当“官”的个性,班上所有修理劳动工具,拿粉笔等一些粗活、杂活全让他包了。起初,他会过来报告,老师我今天主动把某某同学弄坏的扫把修好等等事情,后来他把这些事情做多了,就习以为常,变为一种习惯,再不向我汇报他为班级出力的事,可我看在眼里喜在心里。正因为他的这份热心肠,小小雷锋的作风,欣起班上其他同学为集体出谋出力的风气。也因他在学生面前的威信,以及震慑同学的“狮子功”,让同学们不得不惊叹他的领导能力,促使班级纪律得以完善,成了老师的得力助手。在学习上越来越主动了,学习功课从不让老师担心,并与老师在心灵之间架起沟通的桥梁。会主动告诉我,学时的听写都是抄写的,但到老师听写的时候一定能听写一百分等之类的话。特别是到毕业班末期,他在Q上签名