九年级思想品德.doc

南沟岔镇中学教学设计2013年9月8日授课班级九年级设计者张娜执教者张娜课型新授课题树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯本课第_3_课时总第_6_课时教学目标知识目标懂得正确的学习观念是正确,有效的学习行为的前提和基础,良好的学习习惯是取得良好的学习效果的重要保证;了解良好学习习惯的具体表现。能力目标在完善学习习惯的过程中,进一步增强自己的学习能力。情感目标自觉树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。教学重点培养良好的学习习惯,增强学习能力。教学难点了解学习观念的重要性,树立正确的学习观念。教学方法问题情景式教学准备学习提纲,教参。教后反思敬业勤业乐业精业教学过程教师活动学生活动引入:1、在学习生活中,我们常常会看到这样的情景:同样的课程,有的同学越学越有趣、越轻松,有的同学则越学越觉得是一种负担,有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽,上课却觉得累。为什么有的同学学习是一种负担,一上课就觉得累呢?明确:这主要是由于他们没有明确的学习目的,缺乏学习的兴趣造成的。2、引入:是的,上节课我们谈到过学习压力,其实学习压力常常与我们自身的内心感受和体验有关。明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。学习本身是艰苦的脑力劳动,作为有志气的一代,我们理应担起学习的重担,这就需要我们树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。这就是我们今天要学习和探讨的内容。引入本课课题:树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯二、讲解新课(一)树立正确的学习观念1、学习目的是学习观念的灵魂学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆的“小梅的故事”。提问:①从小梅的身上你得到什么启示?明确:学习目的是学习观念的灵魂,正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用。许多学习有问题的学生就是因为学习目的不明确,认识不到学习的意义,缺乏学习的动力,把学习当成一种负担,丧失了求知的欲望,最终产生了较大的学习问题。②说一说你的学习目的是什么?教师指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的内容;③教师过渡:看来,许多同学都有明确的学习目的,这很好。当然,仅有明确的学习目的是不够的,还应当培养正确的学习态度,积极、主动、自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率,取得良好的学习效果。2、学习态度是学习观念的重要内容学生阅读教材第二目第一个◎第二个◆的“孙明和刘俊”的故事。提问:①孙明和刘俊之所以能够把学习搞好,你认为主要原因是什么?明确:他们把学习当作自己应尽的责任和义务,学习非常认真;在学习中愿意与同学探讨,并有自己的见解和主张;能正确对待考试和分数。②他们二人的言行体现了一种正确的学习态度,也就是能够做到积极、主动、自觉地对待自己的学习,所以取得了良好的学习效果。那么,你的学习态度怎样呢?教师引导学生对自己的学习态度进行自我测查:A、你是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?B、你是否有主动积极的进取精神和上进心?C、你是否有明确的学习目标?D、你是否认真、主动地学习?E、你是否认真听讲?课后是否独立自觉地完成作业?F、你能否在学习中得到一种成就的满足和愉悦。根据教师创设的情景进入新课的学习。阅读教材第二目第一个◎第一个◆的“小梅的故事”。完成问题。学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的内容;阅读教材第二目第一个◎第二个◆的“孙明和刘俊”的故事。并讨论,交流问题。对自己的学习态度