小学英语论文.doc

:..调动学生自主性提高学生自信心摘要:为顺利完成基础教育阶段英语课程的任务,针对农村英语教学存在的困惑,小学英语教师要关注每个学生的情感,通过多种方式激发他们学习英语的兴趣,充分调动学生的自主性,帮助他们树立学习的自信心,要做好以下几点。开发教材的生活资源;教学方法灵活多样;多种感官参与学习;积极开展校园活动;重评价的激励性;激活课堂教学氛围。关键词:自主性兴趣自信心基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然而在农村英语教学实践中笔者深感存在诸多问题,如何有效落实课标的精神很值得每位热爱教育事业的同行深思。农村英语教学存在的困惑1、学生比较胆小,羞于说英语。从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心。尤其是害怕说错被老师批评,只是硬背。2、教学方法手段落后,学生缺少学习兴趣。农村小学中普遍使用“满堂贯、英译汉”的教学方法,这样不仅使课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征,也无法满足他们的学习兴趣,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。3、缺乏学习英语的环境氛围,学习积极性得不到调动。在课堂上,学生能听到英语教师较流利的口语,但学生除了每周仅有的几节英语课,很难找到学习英语的环境氛围。并且有些学生在英语课上态度不端正,影响了学习英语的效率。因此,学生听英语、说英语、练英语的机会很少,学习积极性得不到调动。4、家庭教育与环境的负面影响,有些家长们已经意识到了学习英语的重要性,但是很多家长认为学习英语是初中的事,小学只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了,对孩子的英语学习重视不够。尤其是好多家长自身没有较高的文化水平,对英语一窍不通,无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。针对以上困惑,小学英语教师要想提高自己平常的英语教学效率,自认为要做好以下几点。一、开发教材的生活资源,调动学生的自主性教学中要活用教材,教学活动的设计应贴近于生活,能充分联系小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如:book、pencil、rubber等学常学习中最常用到的,学生在学过这些英语以后可以激励他们在自己的生活中使用,这在一定程度上激发了他们的学习兴趣,调动了学生的自主性。如在教学一年级关于Fruit的单元时,教师可利用各种水果进行实物教学。对于当时无法找到的水果,可用图片代替。在教学FarmAnimals这一单元的Let‘stalk时,充分利用生活资源课前让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声,然后在课堂上让他们自由表演,再让其他同学参与到这个Guessinggame当中,猜出Whatanimalisit?学生个个情绪高涨,调动了学生的自主性,提高了学生的自信心。二、灵活多样的教