小学数学应用题教学研究.doc

小学数学应用题教学研究小学数学阶段应用题是一个重点也是一个难点,很多学生在学习到应用题模块时就突然变得不知所措,无从下手。在我们实际生活中,有很多东西都是可以拿出来作为应用进行解答,因此在小学数学实际教学过程中我们可以通过加强实际生活与小学数学课堂联系性来提升他们应用题解答能力,使小学生充分认识到通过解答应用题能够有效解决生活中很多比较棘手问题。当前,随着我国教育改革逐步深化,人们越来越重视在小学数学课堂中培养学生应用题解答意识。一、新课标中小学数学应用题定位以及特征剖析 “以解决问题为核心”教育教学理念,这种教学理念为小学应用题教学指明了方向,同时也为我国小学数学教学带来了新活力。这就要求小学数学教师在实际教学中要确立学生主体地位,重视对学生发现问题、剖析问题以及解决问题能力,运用科学有效教学方法来激发他们对于应用题学习兴趣与积极性,使他们由传统“被动”学习转变为“主动”学习。 ,创新能力已经成为教育成功与否判定一个重要标准,而创新能力基础就是发现问题、剖析问题以及解决问题基本素养。在小学数学教学中,应用题教学就是集合了问题剖析与问题解决一个典型范例。所以,小学数学应用题是培育学生剖析问题与解决问题能力一种重要方法,它能够使小学生学到最基础解决问题知识与技能,同时,小学生在数学应用题学习过程中,还会用到数学思想以及解题策略,这对于培育小学生创新能力与实践能力是非常重要。二、小学数学应用题教学一些建议 ,也是非常关键一个环节,只有具备了良好题目阅读能力,小学生才可以充分理解题目意思,有效设备题目中陷阱,为应用题解答奠定良好基础。例如,学校原来用一台打印机来打印考试试卷,这台打印机最大出纸量是每小时200张,之后为了提升试卷打印速度,学校对这台打印机进行了升级与更新,更新后打印机每小时比之前可以多出纸10%,稳更新之后打印机每小时能够打印试卷多少张? 首先阅读题目:小学生要通过对应用题题目阅读明确题意,识别题目中陷阱,即该题考是学生乘法以及分数知识,题目中陷阱是10%是多出打印张数而不是当前打印张数,所以该题答案应该是:200+200*%10=220(张)。所以,老师在实际教学中要注重对学生题目阅读能力培育。 ,可以通过应用题解答方式,让学生明确一些多样化、灵活应用题解答方式,并根据实际生活去将大致结果应用题解答出来。但是应该注意是,在家庭以及社会影响下学生,可能已经有了应用题解答能力,所以,在进行教学时候,要对学生应用题解答经验加以尊重,从而使得学生可以对应用题解答产生极大兴趣。如果学生出现不合理应用题解答方式,教师就要对其进行及时更正,并引导他们掌握更加容易、方便应用题解答方式。例如:教师长7m,宽6米,地面上总共铺设了42块地板砖,每一块地板砖长与宽都是1m,那么教师面积是多大? 小学生在对教室面积进行解答时候,有学生就会根据每个地板砖面积来进行解答,有学生会根据教师长与宽来解答。即6*7=42;1*1*42=,教师对学生们这些应用题解答方式千万不可以有反对态度,而是要大大支