打开想象的笼门.doc

美术学科2010学年年度教学论文——打开想象的笼门单位:乐从镇沙滘初级中学姓名:温芯洁联系电话:**********打开想象的笼门乐从沙滘初级中学温芯洁【摘要】爱因斯坦说过:“想象比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”古希腊哲学家亚里士多德也曾说:“想象力是发明、发现以及其他创造活动的源泉。”可见,想象力对人类社会的创造和进步是多么的重要,身负建设祖国大任的年轻一代却日益缺失想象力,如此下去,后果极其严重。作为一名美术教师,如何在教学中培养学生的想象力就成为了摆在我们面前的一大难题。【关键词】想象缺失培养能力一位哲学家曾经讲过这样一句话:“想象对于孩子,比拥有万贯家产更加重要。”但是绝大部分的中国家长不明白这个道理。某教育报曾透露过这样的一个信息:“中国的成人是世界上最缺乏想象力的一群人。”我无法证实它的真实性和可信度,但是我却能从平时绘画中想象匮乏的境遇中深切体会到这句话的可靠度。可悲的是,想象力的流失和缺乏到了今天,已不仅仅是成人群体,我们的花儿一代的想象力也正在以惊人的速度消失着。中华民族的历史何其悠久,我们历史上的四大发明又多么具有划时代性,为什么到了近现代,曾创造如此辉煌文明的中国人怎么在科技发明上一无是处?大到卫星、火箭、导弹、飞机、原子弹、汽车,小到电话、电灯、电影、电视、摄影、原珠笔……都不是我们中国人首先发明的。是我们中国人笨吗?不可能,泱泱五千年文化已见证了我们的想象智慧。做为一名美术教师,我们的任务相对“主要学科”老师较轻,从育人的角度来看,我们的任务却一点也不松,甚至比“主要学科”老师更任重道远。想象教育主要是落在我们美术教师的身上,因为我们不仅传道授业,还要突破人们的思维枷锁和定律。没有哪个学科比美术能更好的培养学生的想象力,没有哪个学科能担负起传承中华民族想象智慧的重任,只有美术,只有我们。虽然在全日制义务教育阶段《美术课程标准》的五点基本理念(使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化环境中认识美术、培养学生的创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价)没有明确提到要培养学生想象力,但是没有想象力的存在哪来创造能力?使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化环境中认识美术、为促进学生发展而进行评价这几条目的我相信绝大多数的美术教师都能完成的非常好,但是“培养学生创新精神和解决问题的能力”这一条呢?若是我们能较好的完成这一条,已然是非常了不得的一件事情了。然而在我们的美术教师群体当中,有多少人做到了?如果超过半数以上的美术教师能做到,那么在今天,中国的年轻一代或许不会连对美的发现与欣赏的能力、对世界的想象与创造的能力都没有,更不会被社会戏称为“垮掉的一代”。这难道不是身为教育者的悲哀吗?人人都说:“身为教育者,最大的成就莫过于学生成才!”反过来呢?当我们回过头来看一看我们曾走过的路,是否发现了这样的一个现象:一路走来,走的都是“教材中心主义”的道路。除了知识与技能的传授之外,我们给予学生的东西是少之又少。伟大的爱因斯坦说过这么的一句话:“想象比知识重要。”如果知识与技能好比是鱼竿,想象力就是钓鱼的方法,我们不能只是把鱼竿交给他们,而不去教会他们如何利用鱼竿钓鱼,否则,你送他们再多再好用的鱼竿,他们即使天天守在鱼塘边上也钓不到鱼。作为一名美术教育工作者,