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浅谈差生转化工作.doc浅谈差生转化工作城中小学•文忠国近年来,由于受地区文化落后的影响,以及大部分学生父母外出打工挣钱,缺乏家庭教育的影响。学校“差生”比较多,直接影响学校教学质量的提高。在此,学校为了搞好教育教学,提高教学质量,多为祖国培养建设人才,已将“差生”转化列为重点工作来抓。我在这方面也作了尝试,收益匪浅。下面谈几点体会:一、 了解差生原因,是转化差生的前提。差生之所以“差”,原因是多方•面的,或因缺乏家庭教育,或家长放纵,或学习基础差,或贪玩厌学等等。但他们都具有过性较强,爱好广泛,活泼好动,不敢正视自己的弱点等共同特点。作为教师,只有认真分析原因,才能对症下药。二、 热爱差生,可加速其转化。爱是教育者的润滑剂,特别是差生,更需要老师的关心和帮助。若是常与差生对话、谈心,使他们感到老师既是老师又是朋友,处处得到温暖和关爱,使他们有事愿意找粮食讲,有话乐意对老师说,这样,你才能及时发现问题、解决问题。如我班赵贞明,贪玩,学习不安心。“两天哂网,三天打鱼",我就多次找他谈心,鼓励他,给他指出不重视学习的危害性。现在他端正了学习态度,不迟到了,不旷课了。三、 对优差生一视同仁,能增强差生自信心。常言说:“十个指头有长短”,一个班的学生也有好的和差的。如果当老师的只关心优秀生,歧视差生,师生间就会筑起一道高墙,心里上就保持一定的距离,使差生转化是办不到的。只有拆除优差生的接线,打碎差生的自卑感,使他们认识到:老师、同学并不嫌弃我,我也有我的特长,可为班上服务。如班上学生孔德丽,学习成绩差,却很喜欢唱歌,不歧视她,利用她的特长让她当文艺委员,她受重用了,对自己要求更严,仅半个学期,学习成绩就上升到了班上中等。四、 耐心诱导,能感化差生转化。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒"。要想转化差生,一朝一日之功是不成的。要不厌其烦地反复诱导方能凑效。记得我班学生赵鸿英,写作业马马虎虎,随随便便,纯属应付老师。我先让她“重作",几次看到效果不佳。后来我给她讲了写字不认真闹出笑话的故事,并拿来硬笔字帖让她练。“精诚所圣,金属为开",她终被感化变了样,字迹工整、作业认真,成绩提高很快,还获得班上“作业展览”二等奖。五、与家长配合,共同鼓励差生转化。唯物辩证法告诉我们:“事物与事物之间都是相互作用疽'转化光靠一个人的力量孤军奋战远远不够,要协调配合各科任课教师,以及学生家长,求得步调一致,及时了解差生在校内外的思想动态,便于因材施教,有的放矢,才能取得最佳效果。如班上龙光武,贪玩厌学,在校时常说该家里有事要请假,一周至少1-2节,通过了解家长,才知道是他的借口。于是我与课任教师、家长共同对其教育,耐心劝导,终于使他转变好了,期终考试各科成绩由平时的20-30分提高到60分以上,成绩前后判若两人。总之,差生转化工作涉及方方面面,方法多种多样,要想做得好,需要我们付出巨大的劳动和精力。但有一点必须坚定:即对差生要多了解,常关心、善开导、不歧视,多做耐心细致的工作,是会取得理想效果的。小学语文二年级上册教学反思作者:佚名文章来源:不详点击数: 更新时间:2006-10-31在教学人教版小学语文二年级上册的过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,特作反思如下:作为一•名小学语文老师,第一次接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课I像一把钥匙,开启了孩子