《红蜻蜓》教学反思《红蜻蜓》是一首曲调深情、优美,歌词富有童趣的儿童歌曲。曲虽短小,但曲调非常优美抒情,三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。在教学过程中,我注重以情动人、以情促学,自主学习、突破重点取得了良好的效果。在这首歌曲的教学中,我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美,创设意境,让学生身临其境,感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时,伴随音乐我讲述了一个小女孩回忆童年的故事,再让学生听歌曲看图片,他们听的入神,看的目不转睛,对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。在歌曲中出现一些音乐知识点,如:歌曲情绪的处理、附点音符、一字多音的唱法、和力度记号(渐强、渐弱)等,需要学生理解、感受、表达出来。为此,在教学过程,我精心设计教学环节,来突破歌曲教学的重点难点:、观看动画思考,并回忆的童年,使学生初步感受歌曲的情感,激起学生对于自己的童年回忆,激发学生学习歌曲的兴趣。,学生先分小组有感情的朗读歌词(注意换气记号,休止符的运用),教师再用拍节奏的方式引导学生学习节奏,突破难点教学。3、歌曲情绪处理时,我运用对比法教学,让学生边听、边唱、自主总结出活泼与深情两种不同情绪在力度与速度上的变化,达到了预设的歌唱效果,让学生感受到了美,表现出了歌曲的艺术美。 音乐课堂教学是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。民主、平等、和谐、自主快乐的学习氛围也是相当重要的。在今后的日常教学中我将继续改进,还要多思考、多学习,力争把自己的教学再上一个新台。
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