《大海睡了》.doc

《大海睡了》一、教学目标:1、学习5个生字,理解生字组成的词语,认识8个二类字。2、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谥。3、指导学生正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。二、教学准备: 多媒体课件(白天、夜晚的大海);词语卡片;大海妈妈的礼物(六条小船内装着各种贝壳,海洋动物的图片,后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等)三、教学过程:(一)激趣,导入新课。1、听音乐《小螺号》。师:这歌好听吗?知道叫什么名字?这优美欢快的旋律唱出了小朋友对大海的喜爱,今天我们就一起去看看大海。2、板帖:大海,认读"海",遮去三点水,是什么字?(每) 大海的每一个角落都有水。3、简介大海。师:你们见过大海吗?请见过的小朋友向大家介绍介绍。师:在小朋友的眼里,蔚蓝的大海一望无边,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行。(点击课件:出示白天大海的景象图)4、让我们一起向大海问好。师生:Hi,大海,你好!Goodmorning,大海!5、师生共同看课件画面。师:来到美丽的大海边,你看到了什么呢? 师:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相"闹"着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地"笑"呢!6、小结,过渡: 师:哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板贴:睡了7、指名读课题:大海睡了8、点击课件:出示夜晚大海图) 师:大海睡着了,是什么样儿呢?谁来说说?9、过渡:在一位叔叔写了一首非常优美的小诗,听: (点击课件:老师配乐深情朗读。) 师:喜欢吗?那你们就去读一读吧!(二)、自读课文,初步感知。1、学生模仿老师自读课文。2、指名读,随机正音:风儿浪儿那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。3、检查词语朗读情况。根据课文内容将词语分为几块,逐一出示:深夜里不闹了不笑了(读时注意轻声)她那明月(读时说说她的意思和用法)睡觉睡熟抱着背着(读时加上动作)潮声鼾声(读时听听潮声,理解鼾声)这部分词语,先是带拼音出示,分别认读熟了之后,去掉拼音再读。(三)、美读课文,进入意境。1、学习第一句。师:读了这首小诗,深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢? 师:你能读出这种感觉吗? (点击课件:出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡了。)(1)指导朗读第一句。学生自由练读指名读,学生评价。大海睡觉了,读出那份宁静,不要吵醒她。齐读。(点击课件:出示她抱着明月,她背着星星) 2、指导朗读第二句。师:请你们读读这两行诗,看看大海睡觉以后的样子,想想为什么说"大海抱着明月,背着星星呢?"可和小组伙伴交流。联系生活实际说说你晚上睡觉是不是也抱着东西,抱着什么?是什么感觉?体会被大海妈妈抱着的幸福,美好。练习感情朗读,加上动作。 3、指导朗读第三句。(点击课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。) 师:大海妈妈终于睡着了,