学前教育专业人才培养方案.doc

学前教育专业人才培养方案专业代码:040106英文名称:PreschoolEducation(人才培养模式改革试点专业)一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握学前教育必需的保教基本理论和绘画、音乐、舞蹈、钢琴、手工等专业基本技能,具有设计组织幼儿园活动和观察、分析幼儿行为的能力,能适应学前教育改革与发展需要,具有自主学习、实践创新能力的应用型高级专门人才。毕业后主要从事幼儿园教育工作,也可以从事早教中心、亲子园、社会办学机构﹑儿童玩具开发﹑儿童书籍出版等相关岗位的工作。二、、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立正确的科学发展观和教育观,热爱教育事业,具有良好的社会公德和教师职业道德,为人师表;,掌握一定的交往艺术,具有团队合作意识;、教师观与教育观;;,以较高的艺术素养实现有效教学,以及观察幼儿、分析幼儿,对幼儿实施保育和教育的能力;,能够积极观摩、参与、研究教育实践;、政策和法规,了解学前教育的发展动态;;、积极创新的能力。知识、能力、素质结构分解图表(见表1)三、::思想品德合格,在规定的修业年限内完成本专业规定的所有课程,修满2195学时、、165学分,方可毕业。其中通识教育基础课程706学时、;专业基础课360学时、;专业核心课344学时、;通识教育拓展课程128学时、8学分;专业拓展课程129学时、4周、12学分;实践教学环节724学时、、。四、授予学士学位要求在规定时间内修满本专业规定的所有课程,完成的总学分不得低于165学分,,英语达到学校规定的水平,学位论文通过答辩,符合《山西省学士学位授予工作暂行规定》和《吕梁学院本科毕业生授予学士学位工作细则(试行)》的有关规定,可授予教育学学士学位。五、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节主干学科:教育学、心理学。核心课程:教育学、心理学导论、学前教育概论、学前儿童发展科学、学前保育学、幼儿教师职业道德、学前教育史、幼儿园游戏指导、幼儿园课程、学前教育研究方法、幼儿文学、音乐、学前儿童五领域教育等。主要实践性教学环节:基本技能的教学实践训练(音乐、琴法、舞蹈、美术、幼儿园环境创设与玩教具制作)、幼儿园教育活动设计实践训练、幼儿教师技能大赛、教育见习、教育实习、学年论文、毕业论文、综合艺术实践、专业实践等。六、主要专业主干课程简介心理学导论(IntroductiontoPsychology)3学分48学时课程简介:心理学导论是学前教育专业的必修课程,属于专业基础课程。本课程主要研究心理现象产生和发展的最一般的规律,重点在于介绍心理学关于心理过程(认知过程、情绪过程和意志过程)、个性心理(个性心理特征和个性倾向性)等方面的基本概念、基本内容和基本原理,是学前教育专业的基础学科。教材:(第二版),人民教育出版社,:[1],上海人民出版社,1998年.[2](第4版),北京师范大学出版社,2012年.[3](第四版),华东师范大学出版社,(Pedagogy)3学分48学时课程简介:教育学是学前教育专业的必修课程,属于专业基础课程。本课程主要介绍教育基本原理、教学论、课程论、德育论等,通过教学使学生掌握从事基础教育工作的基本理论和基本技能;引导学生树立牢固的专业思想,增强学生对教师职业的兴趣与热爱;了解我国教育的大政方针,提高学生对教育工作的认识,形成符合当前教育改革和时代发展要求的教育理念;使学生掌握教育教学的基本技能,能正确地进行教育教学实践,培养教育教学的反思能力;使学生掌握基本教育科研方法,提高科研能力,为今后从事学前儿童教育、对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。教材:王道俊,,人民教育出版社,:[1](新编本),高等教育出版社,2007年.[2]杨建华,,中国社会科学出版社,2003年.[3]褚远辉,张平海,,华中师范大学出版社,(Preschoolchildren'sdevelopment)3学分48学时课程简介:学前儿童发展科学是学前教育专业的必修课程,属于专业基础课