YYH不和近视做朋友 教案5.doc

YYH不和近视做朋友教案5《不和近视交朋友》教案设计深圳市石岩街道罗租小学:杨玉华[教学目标]1、使学生了解近视带来的危害。2、了解近视常见的发病原因。3、引导学生根据近视常见的发病原因有针对性地找出正确的用眼方法。4、使学生形成保护视力的意识,养成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。[教学重难点]引导学生根据近视常见的发病原因有针对性地找出正确的用眼方法。[教学准备]1、《预防近视》的动画。2、课件。[学时安排]40ˊ×1课时[教学过程]一、导入新课,了解近视的危害1、通过观看模糊和清晰的两组图片,让学生初步感受近视带来的不便。(1)谈话导入:“同学们,喜欢小动物吗?(喜欢)今天,杨老师给大家带来了几只小动物,睁大你们的眼睛看好了!”(2)播放一组特意模糊化了的动物图片,让学生说说观看以后的感觉。(3)播放一组清晰的动物图片,让学生简单说说观看后的感觉。(4)教师小结:“两组图片其实是一模一样的,只是第一组是近视眼眼中看到的效果,是模糊不清的。”2、引导学生应用生活中的积累,继续探讨近视带来的不良影响。教师过渡:“患了近视以后,不仅看东西是模糊的,还会给我们的生活和学习带来很大的影响呢!谁来说说,会有哪些影响?”3、介绍贯穿全课的主线——神秘嘉宾“呆呆”,板书课题。教师小结:“同学们,既然近视会给我们的生活和学习带来这么坏的影响,那就一定要保护好眼睛了。今天,小动物的其中一只作为神秘佳宾来到了我们教室,想不想知道是谁?(出示呆呆的图片)打个招呼吧!呆呆说这节课要跟我们一起学习如何才能远离近视——不和近视做朋友。”(师板书课题)二、引导探究,了解导致近视的原因1、师创设情境,引导探究,并说明课堂游戏规则。教师过渡:“小熊呆呆现在可苦恼了,因为他的鼻梁上多了一副麻烦的眼镜。他特别想请同学们帮他的把眼睛摘掉,不过,眼睛的守护神说了,只有在这节课上,表现最优秀的同学才能帮呆呆把眼睛摘下来。大家想不想帮助呆呆?(想)那我们分成红、黄、蓝、绿四组,看看哪一组最快接近呆呆,我们就请那一组的同学来帮呆呆把眼睛摘掉,大家有没有信心?”2、引导学生进入探究的第一环节——找近视的发病原因。过渡:“要想摘掉眼睛,还得从呆呆的近视上找原因。让我们一起认真地看动画片,找一找,呆呆都有哪些不好的生活习惯,使他患上了近视?”(播放动画片《预防近视》)3、组织讨论:(1)哪些不好的生活习惯,使呆呆患上了近视?(看电视离得近、打游戏时间长、喜欢吃甜食、在光线昏暗的地方看书、写字姿势不正确等)(2)引导学生拓展探究:除动画展示的原因之外,生活中还有哪些常见的导致近视的原因。师:“近视的原因还远不止这些,猜想一下呆呆除了动画片中播放的这些不良习惯,它可能还有哪些不良的习惯加速了它的近视?4、根据学生的回答,教师归纳“导致近视的主要原因”,生齐读。①写字和看书姿势不正确;②吃过多含糖量高的食物;③长时间、近距离看电视、打游戏;④在晃动的车厢内或行走时看书;⑤在光线太强或太弱的地方看书。三、规范习惯,掌握护眼知识1、阅读护眼小常识,针对导致近视的原因,逐个探寻正确的做法。过渡:“同学们,光找到病因还不行,还得对症下药,找出正确的做法。课前,老师发给同学们一张护眼小常识,现在请拿出来。小声地读一读,然后同桌之间针对上面呆呆不良习惯中的任何一种,帮助呆呆找到相应的好办法来纠正错误。”2、请学生代表