[全神贯注]教学设计周小学周淼.doc

[全神贯注]教学设计周小学周淼《全神贯注》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标:有感情的朗读课文,通过自读课文了解课文内容。2、过程与方法目标:学习作者抓住人物的语言、动作等描写方法来表现人物品质的写法。3、情感态度与价值观目标:学习罗丹工作时全神贯注的精神,谈一谈对文章最后一句话的体会。教学重点:通过朗读学习罗丹工作时全神贯注的精神,联系学生实际谈一谈对文章最后一句话的体会。教学难点:学习作者抓住人物的语言、动作来表现人物品质的写法二、教学过程(一)导入新课1、欣赏《思想者》《塌鼻男人》等雕塑作品,让学生大胆的猜想能够做出这些作品的人会是一个怎样的人?(设计意图:通过图片激发学生的探究兴趣,在欣赏图片的过程中注重对学生的艺术熏陶。)2、逐步推进,通过资料进一步了解雕塑家罗丹。罗丹上学时期成绩并不是很好,那他又是怎么成为有名的雕塑家的呢?今天,我们就通过学习《全神贯注》这篇课文来一探究竟。(二)自主阅读首先,请同学们阅读课前导读,学生自己默读课文,完成课前导读中提到的两个问题:(1)、这篇课文讲了一件什么事?(2)、表现出罗丹什么样的精神?(设计意图:学生通过阅读课前导读,明确课时目标,做到心中有数,避免盲目学习,全力打造高效课堂。)(三)合作探究1、画出文中表现罗丹工作时全神贯注的句子,并读一读。下面我们就来细细品味同学们找到的句子:句一:罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病······左肩偏了点儿,脸上······对不起,请等一等。”(1)、有感情的读一读这句话。(2)、从这句话中你体会到了什么?句二:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈的争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动······(1)、有