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[咕咚]教学设计《咕咚》教学设计【内容简析】这是s版二年级第七单元最后一篇童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里,发出“咕咚”的响声。兔子听到响声吓了一跳,没看看是什么,拔腿就跑。狐狸、猴子、小鹿、松鼠也跟着跑起来。狮子被它们吵醒后,和大家一起回到湖边,恰好又有一个木瓜从那高高的树上掉进湖里,“咕咚”一声,真相大白。【教学目标】会认13个生字,会正确书写“看、着、兔”等8个字。学习“羊字头”“足字旁”两个新部首。正确、流利地朗读课文,理解课文主要内容。通过感悟,学生明白:无论遇上什么事,都要弄清事情的真相,不能随便听信,盲目从事。【重点难点】认识13个生字,会写本课八个字。【教具准备】多媒体课件【课时安排】第一课时【教学流程】一、导入1、猜声音导入:小朋友们,我们生活在这个美妙、可爱的世界中每天都能听到各种各样的声音。在这个奇妙的声音世界里,有的声音使我们心情愉悦,有的使我们恐怖畏惧,有的使我们产生焦急的情绪,有的使我们放松紧张的心绪,今天老师也给大家带来一组声音,请你们猜猜,它们都是什么声音?播放课件,学生猜,教师鼓励肯定。2、引出课题这节课我们就来学习一篇跟声音有关的课文,教师板书课题带拼音《咕咚》,一边写一遍讲解构字,学生拿出小手随老师书空。指名读,齐读。读完课题你有什么想问的吗?学生提出疑问。一、范读课文1、教师范读课文,要求小朋友们认真听,仔细看书,再动脑筋想想:(课件出示问题)咕咚是什么?故事中介绍了几个小动物,请你按他们出场的顺序说一说。2、听老师读完了课文,你知道咕咚是什么吗?指名回答。我们一起来看看课文中的咕咚到底是什么?播放动画。3、故事中介绍了几种小动物呢?请你按照按照小动物出场的顺序说一说。教师同时播放动物课件。二、初读课文,整体感知导语:兔子被咕咚声吓坏了,结果搞得一群小动物都不得安宁。这个故事一定非常吸引人,请小朋友们自己独立读读课文,要求一边读一边圈出生字,读准字音,读通句子,遇到读不好的字、词、句多读几遍,或者请教同桌帮忙。再把你不懂的地方提出来。1、检查识字情况。课文中的小动物们给我们带来好多生字朋友,你能准确地读出来吗?(课件出示),开火车读。再去拼音读,随机要求学生用生字组词,说话,区别形近字“耍和要”,“看和着”,并要求学生用“转”的三声和四声读音组词说话。2、指导写字森林之王——狮子,也给我们带来两个朋友,(出示会写字:着和跟)(1)认识羊字头和足字头。分别出示:问像什么字?交代做偏旁时候的变化,提醒书