工商管理类非会计专业的会计教学改进.doc

工商管理类非会计专业会计教学改进一、前言基于会计是商业中通用语言这一基础认识,从1998年开始,管理学专业也安排了会计学作为其必学基础课程。但大多数管理学非会计专业教学大都是照搬会计专业会计教学计划以及教学模式,这种教学模式经过长时间实践证明并不适用。虽然目前不少大学已经将非会计专业以后会接触到财务会计作为会计教学内容,但在实际教学当中还是存在不少问题,使其难以起到教学作用。二、非专业财务会计教学存在问题目前许多工商管理类非会计专业在财务会计教学方面所使用教学模式基本上是照搬了会计专业教学模式,然后根据课时来调整其教学内容,这样一来就很容易造成非会计专业财务会计在教学上存在以下问题: 首先,教学目标不明确。教学目标不明确会致使教师无法科学合理安排教学内容,继而影响了教学效果。一般来说,会计有两个作用:一是怎么样做会计;二是怎么样使用会计。因此在会计学习方面也应该据此分为会计从业者以及非会计从业者两种。会计从业者涉及到工作内容是生产会计信息,如编制财务报表,即怎么样做会计,这主要是会计专业学生学习目标。而非会计从业者要学习是如何正确使用会计信息。由此可见,工商管理类非会计专业学生在学习财务会计方面主要学习内容应该是,基本了解会计信息产生过程及其经济含义,并且通过学习可以看得懂财务报表,同时还要学会怎么样剖析财务信息,并通过这些信息来做出最后决策。其次,教学重点不突出。随着经济与科技快速发展,如今市场愈来愈开放,而且信息化程度非常高,因而财务会计也成为了管理工作人员必学技能。但从目前不少高校教学模式与内容来看,非会计专业财务会计这一课程,不管是教学计划还是教学内容都没有达到以上培养目标。许多非专业财务会计学老师多为会计专业出身,虽然理论知识非常充足,然而他们却没有认真去了解非会计专业学生在学习财务会计方面应该学会内容与技能,在教学时往往更注重会计处理方法与核算,但却很少从工商管理类学生将来从事管理与控制这一角度来剖析财务信息。第三,教材内容繁杂。目前许多工商管理类非会计专业财务会计所使用教材还存在不少问题,一些教材所包含内容比较多而且杂。因为会计学是一门非常专业学科,其包含分支比较多,要学习内容也很复杂。但因为课时与其他因素影响,非会计专业在开设会计课程上一般只有一门,而上课所使用内容却包括了基础会计、财务会计以及财务会计等多方面。虽然这样一来就显得其课程内容非常全面完整,但实际上,过厚教学课本以及内容过多教学内容基本上很难让非会计专业学生在短短课时之内将其学习内容完全掌握好。这同时也会导致老师在教学时对于课程内容都只是让学生了解大致内容,没有重点难点,最终导致教学效果比较差。其次,非专业财务会计课程使用教材内容没有针对性,这些教材内容基本上可以分为以下几个部分:理论基础,包括剖析财务报表所使用基本方法,如因素剖析法等;反映盈利能力、营运能力等相关财务信息计算方法;关于利润表、现金流量表等财务报表介绍,包括定义、作用以及内容等几个方面介绍。在内容编排上,其教材通常都是使用数字较多文段来介绍报表剖析方法,同时介绍公式以及数字也较繁杂,学生学习起来不仅枯燥乏味,而且不容易懂。然而,非会计专业学生学习财务报表目是学会使用财务信息,所以起教材教学内容应该更注重会计与经济行为之间联系。三、课程改革建议因此,为提高工商管理类非会计专业学生在学习财务会计上教学效果,我