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[黄河颂]教案《黄河颂》教案南昌四中万燕飞一、,提高朗读水平,在反复朗读中整体感知课文内容。、动人心魄的民族感情,培养学生对祖国的热爱之请。,通过揣摩、品味精彩语句,提高鉴赏能力。二、教学重点抓住关键语句,理解诗意,体味情蕴。三、教学难点品味精彩语句,提高鉴赏能力。四、课时1课时教学方案设计一、导入新课(课前先播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》,以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。)同学们,上课之前老师先请你们听一首歌,然后请你们告诉我这首歌的名字。刚才老师播放的是由著名诗人光未然作词,著名作曲家冼星海谱曲的《黄河大合唱》中的一首《保卫黄河》。黄河,作为中华民族的母亲河,历来为人们所传诵。人们歌咏它,因为它古老,孕育了华夏五千年的文化;它沧桑,它与它的人民一起经历过抗争和苦难。上个世纪,日本帝国主义入侵中国,民族危在旦夕,黄河以它磅礴的气势,激励它的儿女奔赴战场。当时有许多进步作家、艺术家投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通过自己创作的形象反映显示斗争,激发全国人民的抗日热情,诗人光未然也假如其中。1938年,他与抗敌演出队的同志们来到黄河岸边,当他看到黄河激流澎湃的气势,激发了他胸中蕴蓄的诗情,于是创作了这组歌颂黄河、歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。人民音乐家冼星海为它谱曲,这组歌随后唱遍大河上下,激励中华儿女为祖国尊严而战。诗共分八个乐章,今天,我们就一起来欣赏其中的第二乐章——《黄河颂》二、。刚才,老师已经介绍了这首诗的作者和背景,下面我们进入第二个环节——初读诗歌体会情感。首先我们要干什么?(生)——扫清障碍。请同学们看屏幕,请一位同学读一下。然后大家齐读。,我们一起进入第二个环节——初读诗歌体会情感。下面请同学们齐声朗读。注意朗诵的要求:正确流畅、充满感情。并思考一下这首诗歌写了什么内容。(学生齐读)。请同学回答:读了这首诗后,你认为这首诗写了什么内容?是围绕题目中的哪个字来写的?提示:颂。赞颂了黄河的英雄气魄和伟大精神。三、朗读鉴赏融入情感1、下面我们来看这首诗是如何赞赏黄河的。进入第三个环节——朗读鉴赏融入情感。同学们发现没有,这首诗的开始有一段朗诵词,这段朗诵词放在这里有什么作用吗?老师朗读以下,同学们请思考。提示:总起、概括。提示了下面歌词要写的内容:黄河的英雄气魄和对它的赞歌。(请同学具体说一说。)下面我们齐读,注意:概括下文内容的地方要重读,突出。2、现在我们来看正文,请哪位同学告诉老师:你认为诗中哪些句子表现了黄河的饿英雄气魄?哪些句子表现了黄河的伟大精神?提示:“我”到“劈成南北两面”;“啊,黄河”到“发扬滋长”。3、大家能否用声音来表现黄河的英雄气魄呢?哪位同学来试试?下面我们来看歌词部分。请一位同学朗诵一下歌词的第一部分。其他同学仔细听,然后评价一下:哪里读得比较好,哪里处理得有欠缺?提示:其他同学认真听,然后请你评价一下:哪里读得好,哪里处理得有欠缺。提示:“望”字后要延长,因为它有引出下文的作用,后面是“望”的具体内容,延长可引起听者的注意。哪些字词体现了黄河的豪迈气势?该怎样读?齐读“望黄河滚滚,奔向东南。”提示:奔:黄河的流速之快。(语速也要快)掀起:气势磅礴。(声音要