小学音乐课堂教学案例分析.doc

小学音乐课堂教学案例分析                       在学校带回来的影像学习资料上看到《少先队植树造林歌》音乐课,本节课始终在欢快、活泼的情绪中进行着,引领着孩子们置身于热闹的植树场面。采用了多种形式引导学生用心体验,感悟音乐,用心表现音乐,体现了以音乐为本的理念。  一、案例实录 (一)新课导入:  ,让我们走进音乐的殿堂,做快乐宝贝吧!(老师带同学们唱《快乐宝贝》)  ,请你听一听。(学生听歌曲的伴奏)  设疑自探: ,你有什么感受呢? !和着音乐的节奏。 ,如果让你用一种颜色来表现的话,你会选什么颜色呢?(学生回答,老师对每种颜色做评价)  !踏青活动,让我们听着音乐,走进这美丽的画面,动起来。(学生随伴奏跟老师做声势动作)  ?快深吸一口气,闻一闻新鲜的空气。(练习呼吸)  ,他们在干什么,他们的心情怎么样?(听歌曲)  ?在干什么?  ?再认真听一听,谁的耳朵最灵。  ?(他们忙碌的身影,跑到这个山头又到另一个山头) 。(学生回答,老师贴树的图案)(学生读树的名字,老师用响板做伴奏,突出八分休止的练习)  解疑合探:  伸出手画旋律线,去感受少先队员植树时高兴的心情(老师画旋律线,反复时,让孩子们用la唱)  看旋律线,跟琴唱一唱,注意音用la(老师用琴弹单音旋律,学生唱)(要求声音位置,找音高,再唱。)  你们想唱一唱歌词吗?跟老师对口型唱第一段,不出声(老师出声唱,学生不出声,老师边弹边唱)  你们也唱唱(老师弹琴,学生唱。进一步要求)  你来当老师,来评一评老师唱的哪一种好听。(讲解连音线,要唱圆滑些,老师用比较的方式唱,让学生们比较。)  用圆滑的手势,登自行车的方式来唱连音线。  完整的演唱。(学生随琴声唱)  跑到平原,跑到山岗上,我们也来跑的远些(老师教唱)  师生分句接唱(老师唱较难的句子)  哪句表现少先队员自豪的心情?你们也用自豪的声音唱唱这句好不好(学生随琴与老师接唱) (老师纠错)自豪的演唱第一段(学生随琴唱)(注意换气记号)(祖国的地方纠正错误)  试着唱唱第二段,看看有什么不一样。(一字多音)(学生唱第二段)(一、二段连起来唱)(教师及时纠正)  它们被种下的那一刻,就怀着远大的理想,听(出事三、四段,学生听),你找到了它们的理想吗?  尝试着把四段连起来。体会心情再来完整唱一遍。 质疑再探:   ,想想少先队员还有什么美好的愿望?(出示幻灯片)   ?有什么愿望?(建设我们伟大的祖国、抵挡风沙……)让我们用这样的心情唱唱。   拓展运用:你们知道植树节是哪天吗? (五)总结:   人人都向往绿色家园,让我们行动起来,去建设美丽的家园。 二、案例分析  歌曲C大调,4/4拍,一段体结构,前两小结是主和旋五音开始三度下行跳进,加上八分休止符的运用,是运用显的轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展,旋律上扬,给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和旋——属和旋——下属