个人专业发展规划(南建霞）.doc

个人专业发展规划一一模板姓名南建霞性别年龄44学历本科职称中教一级教龄24职务班主任所任学科七年级语文课题名称如何教育学困生个人2013年发展规划个人专业发展基础我,1990年于温州师范学校毕业,至今从事教学工作24年。在这24年来我一直从事语文教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。2008年毕业于浙江教育学院中文系本科函授班。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。从教24年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。个人专业发展目标1、整体性目标:力求自己由专业型、经验型教师向研充型教师转变。2、阶段性目标:第一阶段:以自主学习提升理论素养专业化为主的目标具体措施:(1)认真读好六本书,并作好理论学。六本书是:(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。(2)制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。(3)争取外出学习一次,充实自己,开阔自己的思路。发展定位一充实自己,开阔自己的思路第二阶段:(1) 、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研充。(2) 、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。发展定位一完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。第三阶段:以提高教学效率促使教学品质专业化