幼师钢琴即兴伴奏教学探讨.doc

幼师钢琴即兴伴奏教学剖析钢琴即兴伴奏是音乐表演艺术一个门类,是演奏者整体水平体现与综合能力反映。其程式性特点,也使得钢琴即兴伴奏能力培养成为可能。 。钢琴即兴伴奏是通过钢琴弹奏体现出在旋律基础上进行创意性即兴伴奏过程,因此,较扎实钢琴技巧自然是必备条件。不重视基本功训练,手指没有一定灵活度,没有一定识谱能力,不熟悉常用各个调式音阶、琶音及指法规律,是不可能弹好伴奏。但钢琴技巧绝不等同于伴奏技巧,二者有本质区别:前者是以机械练习为主来再现乐谱内容,而后者是一创造性劳动完成旋律伴奏任务,使之成为与旋律相辅相承整体。作为伴奏必须服务于旋律需要,在旋律基础上,充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体,同时更要加强调移调能力培养。 ,当然需要与声基础,而与声理论高低直接关系到伴奏音响效果与表现力。与弦选择是否恰当直接影响到整首旋律伴奏处理目性、合理性与完美性,与声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位重要部分,与声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理目性、合理性与完美性。但与声写作能力与即兴伴奏中具体运用是有区别。 ,在伴奏中应把各种音型加以对比与综合运用。如在一首乐曲不同段落,应根据其情绪风格或内容上变化运用伴奏音型,并注重音型选择、搭配、变化与承接合理。因此,选择好、设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏所必不可少重要内容。 。对乐曲体裁、形式、曲式、内容剖析,是能否恰当选择与声、伴奏音型根据。就与声而言,调式明确、半终止、终止确定及与弦结构、与声效果、风格是否与歌曲内容相统一,都是通过对乐曲剖析来确定。伴奏音型选择也建立在对乐曲剖析之上,如一首优美抒情歌曲与一首坚定有力进行曲,二者伴奏音型肯定是不同。一首童声独唱与混声合唱音型、层次、力度、演奏法也会有区别。就是同一首歌曲在每一乐段之间及从呈示发展到高潮再现处理也不能一成不变。因此,从伴奏需要出发,对歌曲进行剖析是十分必要,特别是对伴奏音型选择与应用更是不能缺少一个重要环节。 、与声基础、伴奏音型、旋律剖析四个方面综合,以及即兴编配,与演唱、演奏者合作,艺术实践经验等内容。这个能力培养与锻炼,是能否弹好即兴伴奏关键。除上述各要素外,还有不断在下列方面努力进行学习、提高、培养与锻炼,即丰富想象能力与创造能力,机动灵活应变能力,勤奋刻苦钻研精神,对钢琴性能与键盘各调熟练程度,进一步学习专业理论(复调、配器)等,不断在实践中总结积累经验,有所发现,有练习。 ,即能弹奏出与歌曲内容相吻合,能够突出、深化主题,对歌声起到烘托、渲染作用伴奏形式。它特点是突出弹奏即兴性,它不仅要使音乐形象得到充分发挥,更重要是琴声激起演唱者情感活动,两者相互呼应、交流,增强音乐感染力。(1)钢琴即兴伴奏理论性与实践性比较强,伴奏者必须具备条件之一就是钢琴弹奏技能技巧,它是钢琴伴奏首要条件。钢琴演奏技能技巧与钢琴即兴伴奏是不同两方面,既有区别又有联系,二者区别:钢琴演奏技能技巧是演奏乐谱内