三年级时分秒教案.doc

三年级时分秒教案时分秒教学设计教学目标:,知道1分=60秒。、1秒的时间观念。教具、学具准备:主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。教学过程:一、创设情境,导入新课师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。师生一起倒计时:15,14,13,„,1。师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。二、自主探索,学习1分=“秒”的工具。师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:(1)电子表(或钟)。(2)有秒针的钟表。(3)秒表。=60秒。师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)学生活动,教师巡视。在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。,要求学生填写合适的时间单位。三、体验1分钟有多长。。师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。反馈。教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。,完成练习十四第10题。师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?。师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一次讨论会。四、课堂小结小结后,要求学生完成练习十四第6题。反馈。师:你估计得怎样?回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。四、全课总结。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”通过学习,老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间,在日常学习和生活中珍惜时间,做好时间的小主人。:春节联欢会大家看到过吗?现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场,多热闹的场面呀!同学们你们听,新年的钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时,151413„„1同学们新年好!师:刚才倒计时时,每两个数字之间经历的时间很短,像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒,今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。,你知道多少?还想知道什么?。=60分1分=?师:同学们说的很好,现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识,一起来探究。:同学们请认真观察钟面,你都发