教师包保工作计划.doc

学困生包保工作计划  为了使学生树立克服困难坚持读书的思想,特制定计划如下:一、寻求致后原因,是做好学困生工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好学困生工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药。通常有三类,一是成绩差,二是行为差,三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面,一是受教学因素的影响,二是受环境因素的影响,三是受家庭因素的影响,四是受个人心理因素的影响。,做到理解尊重,是做好学困生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。教育是充满感情的事业,可以说没有爱,就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对学困生,要给他们以真诚、纯洁、无私的爱,要给他们更多的关心、帮助和鼓励。还要善于捕捉他们身上的闪光点,对他们的长处给予肯定、给予赞扬,并给予他们以充分的信任。所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生。因此当他犯了错误之后进行教育的前提下,还应当给他们'松绑',给他们一个悔改的机会,使他们逐渐进步。 三、主要措施:,,让优生吃得饱,让差生吃得好。,组织学生加以辅导训练。,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。导师包保责任制活动是一次涵盖了教学和德育两方面的一次教育实践探索,是一次以开发学生的内在潜力,促进学生的全面、健康成长为目标的教育、教学活动。是建立在“小组合作、多元评价”教育教学模式基础上的一次教育教学实践的拓展与延伸。通过本次活动,我们将力图达到以下目标第一:实现教师与学生的完美契合。经过“小组合作、多元评价”教育教学实践的探索,我们已经积累了丰富的经验,取得了初步的成效,学生的积极性得到了巨大的调动,学习热情高涨。但是科任教师并没能完全深入学生,因而不能全面了解学情(包括学生的学习基础、道德修养和心理承受力),我们将通过本次导师包保责任制活动突破以上难关,使教师真正走入学生心中,全面了解学生以制定真正适合学情的教学方案,及时调整教学过程中的进度、计划。第二:促进学生心智与成绩的双面提高。关注学生成长,不仅仅是关注学生的成绩,教育的根本目的是培养学生自主学习的能力,和创造幸福的能力。导师包保责任制活动将使学生在导师的引导下实现自身素质的全面提升。第三:在指导学生的过程中,提升教师的执教能力。所谓教学相长,就是教师在教学的过程中,在学生身上得到提升自我的能量。本次活动为教师的自我成长,提供了平