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管理学论文6.doc华中师范大学2011-2012学年第一学期管理学期末考试试卷学生姓名:陈思仪学号:2010213600专业:教育学得分评阅人小论文:系统管理思想对教育管理的启示题型总分分值100得分系统管理思想对教育管理的启示系统管理学派侧重以系统观点考察组织结构及管理基本职能,其代表人物有美国的弗理蒙特•卡斯特、罗森茨威克、约翰逊等人。系统管理学派认为在自然界和人类社会中,一切事物都是以系统的形式存在的。系统是由许多子系统组成的,是一个开放的社会技术系统,由五个不同的分系一hl标与价值分系统、技术分系统、社会心理分系统、组织结构分系统、管理分系统构成。这-五个分系统之间既相互独立,又相互作用,不可分割,从而构成一个整体。如果运用系统观点来考察管理的基本职能,可以把企业看成是一个投入一产出系统,投入的是物资、劳动力和各种信息,产出的是各种产品或服务。运用系统观点使管理人员不至于只重视某些与自己有关的特殊职能而忽视了大目标,也不至于忽视自己在组织中的地位与作用,可以提高组织的整体效率。教育管理是公共事业管理的一部分,从广义上讲,包括学校管理和教育行政两个方面。“宏观的教育管理被称作教育行政,微观的教育管理被直呼为学校管理”,教育管理的目的是使悠闲地教育资源得到最大程度的开发和合理配置,以提高教育•质量、增进办学效益、改善办学条件、促进教育•事业发展。所以应肯定地说,美国系统管理思想可以中国化,这是因为各国的教育管理在许多方面具有共通性,是可以互相借鉴的。正如美国当代教育管理学家马克•汉森所说:“如同各国具有不同的语言一样,各及文化传统往往也都是各不相同的。面对着这种种差异,我常反躬自问,不同国家在教育上能否互相学习?对于这一问题,我的I口I答时卜分肯定的。我觉得教育管理领域尤其如此。”这是因为各国教育都具有共同的管理任务,如制定教育方针政策、进行决策、与社会进行沟通、分配资源、管理教与学的过程、编制和发行教材、培养造就新•。系统管理学派是用系统观点来考察工商企业及其管理的。他们认为:整体是主要的,而其各个部分是次要的;系统中许多部分的结合是它们相互联系的条件;系统中的各个部分组成-个不可分割的整体;各个部分围绕肴实现整个系统的目标而发挥作用。将这一理论运用于学校管理,它的科学性在于,只有人才系统内各部分相互协调系统管理学派是用系统观点来考察工商企业及其管理的。他们认为:整体是主要的,而其各个部分是次要的;系统中许多部分的结合是它们相互联系的条件;系统中的各个部分组成一个不可分割的整体;行个部分围绕着实现整个系统的目标而发挥作用。将这一理论运用于学校管理,它的科学性在于,只有人才系统内各部分相互协调共同组成整体结构,才能更好地发挥整体的功能。因此学校人才管理模式应朝着多元化、全面化的方向发展,这样才能促进教师的自我完善,最终发挥学校管理的最大功能,使局部利益服从整体利益。但如何进行教师人才的管理呢?我认为首先要保证管理方法的人性化,也就是说从人性关怀的角度出发,来制定管理目标、管理方法和预期结果,使教师感到归属感。而不应该以生硬、亥U板的教学任务来制约教师的主观能动性,以致造成与人才发展脱节的局面。其次要保证学校人才管理的开放性和动态性,因为学校管理是一个开放的系统