六年级语文备课组长工作总结.doc

六年级语文备课组长工作总结完善的语文备课组活动有利于加强组内成员的经验交流,提高备课质量。如何作六年级语文备课组长工作总结?本文是我整理的六年级语文备课组长工作总结,欢迎阅读。篇1:六年级语文备课组长工作总结本学期,我年级语文备课组以新课标理念为指导,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以务实的态度,以教材的研究为重心,通过集体备课、教学研讨等形式,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率,努力提高学生的语文素养,学习先进教学理念改进教学方法,不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。现将本期的工作作一个阶段小结: 一、加强集体备课,促进教学研究。本学期,我们组六位语文老师,都能积极学习《语文课程标准》,认真对待每一次外出听课的机会,通过自学与集体学相结合,讨论与总结相结合,重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施,将新课程的精神注入老教材,实现老课新教。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势,做到六统一:统一进度,统一教学目标,统一授课的共性内容,统一重难点,统一作业,统一考查,但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课。对于毕业班的语文老师,相对教学任务比较繁重,又都要担任班主任,工作量很大,但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动,通过这项活动,大家都受益匪浅,大大提高了教学水平。团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色,从个别探讨到小组讨论,十分活跃。工作中,大家互相关心、帮助,使备课组活动正常、有序、和谐、成效地展开。关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得六个班级齐头并进、整体水平不断提高。二、作业及测试中体现集体智慧: 作业是对学生学习效率,对教师教学效果的一个检测。根据本届学生的特点,结合以往的教学经验,每课设计学案两张。第一张以课文基础为主,对字音、字义、字形、根据课文内容填空等基础知识的训练,并注重与课文有关的成语、名言警句、诗句的积累,适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排序题等等,复习巩固《古诗词70首》,按70首古诗的顺序每次默写2首古诗,并让学生写明年代、作者。第二张以理解课文内容为主,紧密联系课文内容,对重点语句、重点段落精心设计题目,促进学生对课文内容的理解和掌握,则可适量补充经典的短文阅读。每周周末学案一份,以课外拓展为主,注重知识的积累、迁移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤,精心设计题目,让每一个学生学有所得。及时巩固所学知识,每一单元结束后,经行生字过关、单元复习,每两单元进行一次单元练习,在吃透教材的基础上自主命题,实行卷面总分为0分的附加题制。每一份试卷都是在本组老师审议、讨论后再定稿打印的,充分地体现了备课组的集体智慧。集体批改,把训练落到实处。我们年段的每位老师都能严格按照学校的要求,认真批改每一份作业,及时讲评,指导学生及时订正,提高作业的质量,并及时调整自己的教学进度与