杜甫诗三首教学案.doc

杜甫诗三首教学案教学目标:领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。朗读并且背诵全诗反复诵读,体会诗歌的思想感情;教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程:一、布置预习?导学你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内岱宗决眦搔更短不胜簪填空杜甫,字,是我国代伟大的现实主义诗人,他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“”。二、指导学习?《望岳》)情境导入杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。)介绍作者有关知识。)检查预习情况)整体感知a、播放录音《望岳》,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。b、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。c、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。d、分组朗读交流,理解诗歌的意境美。)探究赏析《望岳》a、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?学生思考讨论,教师点拨:b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句?说说偏爱这两句的理由。.c、作者当时为什么有“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉呢?d、合作探究:诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?学习《春望》)整体感知a、播放录音《春望》,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。b、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。c、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。d、分组朗读交流,理解诗歌的竟境美。)、学生分组讨论与交流:这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同?诗歌风格发生了怎样的变化?)、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头,试写一组对偶句。)、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置,便成了一条保护环境的警示语,你能写出这个句子吗?)、把这两首诗译成现代诗歌,尽量做到押韵。)、朗读背诵这两首诗。三巩固练习给下面的诗句划分节拍。造化钟神秀,阴阳割昏晓。会当凌绝顶,一览众山小。国破山河在,城春草木深。烽火连三月,家书抵万金。自选角度品析下列诗句。感时花溅泪,恨别鸟惊心。阅读做题:望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。诗中写诗人近观泰山的句子是:__________最后两句“会当凌绝顶,一览众山小,表现了诗人__________的理想和壮志。春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。.这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞春雨的原因:.这首诗的第二联,第三联分别从哪种感觉来写春雨?.你认为“随风潜入夜,润物细无声”中哪个词用得好?为什么?杜甫诗三首教学目标:领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。朗读并且背诵全诗反复诵读,体会诗歌的思想感情;改写并表演诗歌,体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程:一、布置预习?导学填空“听妇前致词”中“听”者是:__________,妇致词的对象是:__________。诗中表现兵役苛酷的句子是:__________;表现战争惨烈的句子是:__________。诗中表现战争给人民生活带来深重苦难的句子是:__________。诗中能概括全诗事件的一句诗是__________。二、研讨学习:温故知新检查课文背诵情况。《学习石壕吏》)、背景简介:这首诗创作于唐肃宗乾元年。当时唐军60万在邺城被叛军打败,唐王朝为了补充兵力,便在四处大肆抓人当兵,人民苦不堪言。杜甫在安史之乱爆发以后,曾被叛军俘虏,夹在难民当中奔走,这一年,他从华州往洛阳探视,在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年,都统统抓去当兵,心情沉痛激愤,就创作出了《三吏》、《三别》。这组诗篇镜子般地反映了当时的社会现实,《石壕吏》是《三吏》中的一篇。)、诗题解释:石壕:也叫石壕镇,现河南省三门峡市东南。吏:小官,这里指差役。)分组表演,理解诗作的思想内容,再现诗作的意境画面,品味诗作的思想感情。a、边读边思考:整首诗叙述了一个什么样的故事?、研读欣赏:官差为什么要夜捉人呢?能不能把“有b吏夜捉人”改为“有吏夜征兵”呢?c、深思明辨:有人认为老妇人的致词一段是老妇