思想政治教育价值论.doc

思想政治教育价值论 AnalysisofValueTheoryofIdeologicalandPoliticalEducation XIEXian 【Abstract】Firstlythispaperanalyzesthenatureofideologicalandpoliticaleducationinuniversitiesandcolleges,,regardingideologicalandpoliticaleducationasvalueobject,itexploresthevalueofeducationactivitiesfromthetwoaspectsofobjectpropertiesandwhethertheobjectsatisfyingthesubjectornot. 这里所说教育,特指高校教育。在中国高校,我们旗帜鲜明地将思想政治教育纳入教育范畴,且主要通过“两课”(马克思主义理论课、思想品德修养课)这一载体来加以实施。然而,思想政治教育价值何在?学界缺乏必要讨论。近年来,随着部分大学生冷漠心态、困惑心态、偏激心态、失望心态等消极政治心态[1]上升,人们对高校思想政治教育价值也产生了怀疑。为此,本文拟从理论与实践相结合角度,对此加以剖析。 。据统计,2009年,,,,遍及全国城市与农村。其中,高等教育在学人数2979万人,%,业已实现高等教育大众化,达到世界平均水平。从学校教育规模看,中国是世界上名符其实教育大国。学校教育,是教育主要形式与载体,它是教育者根据一定社会(或阶级)要求,有目、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响, 把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要人活动。这种活动实质就是促使个体社会化与个性化,使受教育者从“生物人”变成“社会人”,以适应与发展社会生活。尽管人们对教育社会功能看法不一,但谁也不能否认教育政治价值。美国政治学家D•伊斯顿认为,价值指权力、财富、技能、知识、安全、声誉等有形或无形事物,而政治就是对“价值权威性分配”。政治价值指人们对政治活动与政治现象道德、伦理评价与判断,以及人们“应该做什么”信仰、规范等观念。我们同意对教育功能如下层次剖析:教育首要功能是促进个体发展;教育基础功能是影响经济发展;教育直接功能是影响政治发展;教育最深远功能是影响社会发展。而“人是天生政治动物(亚里斯多德)”,“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。应该说,教育政治功能不是一种隐性功能,而是一种显性功能。因此,我们毫不隐讳地提出:把学生培养成为德智体美劳全面发展社会主义建设者与接班人是教育根本目。而“社会主义”则是教育政治功能质规定性。 。如何实现教育政治价值?我们认为,条件有二:一是这种政治是一种“德政”;二是通过思想政治教育,使该德政社会化。政治价