思维导图在中职学生学习数学中的作用.doc

思维导图在中职学生学习数学中作用思维导图是一种表达发散性思维图形思维工具,它简单有效,图文并重,灵活性强,,利用思维导图进行串联,对教师备课、授课、学生课堂反馈、课后复习等环节均有着重要意义. 对于学生群体而言,他们具有好奇心强、创造性思维强等特点;同时也有注意力较难集中、个性过分鲜明等不足,通过运用思维导图方式,既可以培养并强化他们长处,也可以弱化改善他们不足,不仅仅优化了数学教学工作,更对于学生生活与学习有着积极作用. 一、思维导图,促进逻辑思维,利于提高记忆思维导图可以把知识系统化地储存在大脑里,,学生对数学学习普遍存在问题,没养成学习习惯,没有科学学习方法,成绩差,知识漏洞多,直接导致上课听不懂,久而久之,,导致学生学不住,古希腊哲学家柏拉图说.“一切知识只不过是一场记忆.”但“不理解,无记忆”,怎样便于理解,更好地记忆呢?利用思维导图工具,,增强记忆力,同时,图形化、图像化可以充分开发右脑记忆潜能. 思维导图最初是用来帮助“学习困难学生”克服学忆时间,50%,包括一些颜色结合可以刺激大脑,,因为大脑更易于接受与记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度思维导图. 第二,在构造思维导图过程中,可以构建知识网络,利用知识点之间关系,按照知识顺序、层次列出某单元知识结构图,根据知识结构图逐步分层记忆,具有严密逻辑性,,具有因果关系几个定理或公式,连同它们先后顺序联合在一起记忆,三角函数与差角公式,倍角与半角公式,就可按证明过程逻辑先后顺序列出公式结构图帮助记忆;把对应、映射、一一映射、逆映射等概念联合在一起;把棱柱、直棱柱、正棱柱、长方体、正方体等几何体定义放在一起比较等等. 也可以将一些相似数学材料,、微分与积分定义、公式、指数函数与对数函数性质等等,都可收到良好记忆效果. 二、利用思?S导图,总结解题步骤,加强记忆总结步骤,就是总结出数学中某些问题解题步骤,,步骤越清晰与完整,学生记忆与使用就越方便、,理论指导实践. 例如,怎样利用导数定义求函数y=f(x)导数? 在数学学习过程中,能够不断地总结出各类问题解题步骤,让学生认识规律,指导自己解题实践,对于学好数学具有至关重要意义. 三、合作构图,提高课堂效率,培养团队意识在授课环节,应注意培养学生团队合作意识,不妨将学生进行特定分组,,在讨论问题过程中,人们思维处于高度集中状态,接受与处理信息能力强,,然后进行必要整理,,各类新思路不断汇集,在课堂尾声,将所有思路进行汇总与筛选,以小组为单位,组成一幅思维导图,在最短时间内,既使学生对课堂所学有了良好领悟、清晰条理,提高了记忆效率,又将团队合作引入课堂,培养学生沟通能力,让他们将自己个