我国中高职教育衔接模式的探讨.doc

我国中高职教育衔接模式剖析中等职业教育与高等职业教育是职业教育体系中两个不同阶段与不同教育,中高职教育衔接在20世纪80年代开始起步,中高职教育衔接是当前职业教育发展一个关键点,在经济社会发展需求不同时期,职业教育承担起应用技能型人才培养重任。21世纪到来,在经济迅速发展同时,社会各个方面都受到一定程度影响,由此而来变化对教育产生影响是不容忽视,致使人才需求结构改变,人才需求趋向高层次,同时,经济发展对职业技术教育提出了新要求。因此,对中高职教育衔接问题研究显得格外重要。中高职教育具有一定共性即教育性又有区别,把握中高职教育异同点,是研究中高职教育衔接问题根本。下面,我们根据中高职教育自身特点,做了一个比较,如下: 首先,中等职业教育是进行高中职业教育阶段前提。中等职业教育是目前我国职业教育主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生与具有初中同等学历人员,基本学制以三年制为主。其次,高等职业教育是职业技术教育高等阶段。高等职业教育是在国家宏观政策指导下,根据当地综合实际需要为主,结合生源情况、就业状况等综合情况,确定招生等相关一系列问题,如招生计划、收费等相关问题。通过以上两者对比,可以看出中高职教育既有共性,也有差别,中职教育其核心是强调培养实用型、技能型、操作型人才。而高职目标定位应该表现出高层次性,强调培养应用型、管理型与高级技能型人才。一、目前教育体制下中高职教育衔接必要性: (一)中高等职业教育衔接必要性。随着经济快速发展,人才需求层次不断提高,单纯依靠中级技术人才难以实现科学技术向生产力转移。加强中高等职业教育衔接,培养掌握一定专业理论知识、专业技能过硬高级技能型人才已经显得十分迫切。因此,中高等职业教育衔接有利于突出技能型人才培养特色,有利于促进中高职教育共同发展,同时,可逐步建立完善现代职业教育体系,推动职业教育健康快速发展。(二)中高职教育两者同属于职业教育,两者衔接具有可行性。中等职业教育与高等职业教育同属于职业教育范畴,具有前后关系,因而具有许多相同特点,如两者都强调职业性等。(三)现代社会体系赋予职业教育新目标 1、新形势下赋予职业教育新任务即加快高素质技能型人才培养,为现代社会急速发展培养强大人才支撑,因此,必须加快中高职教育衔接。 ,把促进就业放在经济社会发展优先位?,构建灵活开放终身教育体系,满足社会成员多样化学习与人全面发展需要。 ,完善职教体系赋予职业教育新目标。职业教育仍处于我国教育事业薄弱环节,我国中等与高等职业教育在专业、课程与教材体系,教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,必须完善中高职教育教育体系,明确职业教育发展目标,成为职业教育发展关键所在。二、现行教育体制下中高职衔接教育基本模式中高职教育衔接不是简单两种教育模式链接,而是两种教育模式在多种情况下要具备兼容性。经过近些年摸索与实践,我国在中高职教育衔接方面也有了很大进步,总结出多种有效地衔接模式,目前,我国中高职教育衔接模式主要有以下几种:1、对口升学模式;2、五年一贯制模式;3、高职自主招生模式。其中,对口招生与一贯制是现阶段我国中高职衔接两种主要模式。三、现行体制下中高职衔接教育存在主要问题我国中高职教育由于教育体系不完善,在衔