打一谜语: 打一谜语: 天生大肚能容物,吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌,美化环境都靠它天生大肚能容物,吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌,美化环境都靠它————垃圾桶垃圾桶(一) (一) 课前调查反馈: 课前调查反馈: 你们都了解到我们生活中有那些垃圾? 你们都了解到我们生活中有那些垃圾? 废布废布易拉罐易拉罐旧书旧书废电池废电池塑料袋塑料袋塑料瓶塑料瓶废纸废纸玻璃瓶玻璃瓶一次性用品等等一次性用品等等这些垃圾出现在生活中哪些地方呢? 这些垃圾出现在生活中哪些地方呢? 你看了有什么感受? 你看了有什么感受? ( (二二) )垃圾对我们有什么危害呢?同学们可以说一说。垃圾对我们有什么危害呢?同学们可以说一说。( (1 1)污染大气)污染大气( (2 2)污染水源)污染水源(3 (3)污染土壤)污染土壤(4 (4)影响环境卫生,传播疾病)影响环境卫生,传播疾病(三)如何处理大量垃圾的呢? (三)如何处理大量垃圾的呢? (焚烧、填埋) (焚烧、填埋) 每天处理这么大量的垃圾,其实同时又造成了再次污染,而且处理垃圾的代价非常之大。所以,我们每天处理这么大量的垃圾,其实同时又造成了再次污染,而且处理垃圾的代价非常之大。所以,我们应该想出更好的方法来处理这些垃圾。应该想出更好的方法来处理这些垃圾。(四) (四) 废弃物的回收利用: 废弃物的回收利用: 1 1 地球上的资源并不是取之不尽,用之不绝的,我们要认真做好垃圾的分类回收工作,实现垃圾的循地球上的资源并不是取之不尽,用之不绝的,我们要认真做好垃圾的分类回收工作,实现垃圾的循环利用。环利用。(这些垃圾可按照什么规则进行分类呢?我们来看看这些垃圾桶上面的回收标志吧。)学生回答: (这些垃圾可按照什么规则进行分类呢?我们来看看这些垃圾桶上面的回收标志吧。)学生回答: 按按““可回收、不可回收、有害垃圾可回收、不可回收、有害垃圾””分类分类按按““塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾””分类分类按按““可回收、不可回收、可做肥料可回收、不可回收、可做肥料””分类分类 2 2 分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用? 分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用? 拿出发的调查表,分小组,确定组长后进拿出发的调查表,分小组,确定组长后进行讨论。行讨论。(学生可利用手中的调查表,进行讨论交流(学生可利用手中的调查表,进行讨论交流. .可以自由可以自由活动活动,或到下面与老师们交流,得出结论) ,或到下面与老师们交流,得出结论) ?? 3 3 汇报汇报(学生分组到前面介绍自己组讨论的结果,讲解可怎样进行垃圾分类) (学生分组到前面介绍自己组讨论的结果,讲解可怎样进行垃圾分类) 废布:拼接后给娃娃做衣服,做玩具废布:拼接后给娃娃做衣服,做玩具旧书:捐给贫困地区再次使用旧书:捐给贫困地区再次使用废纸:回收重新造纸废纸:回收重新造纸易拉罐:回收再制作铝制品,做玩具易拉罐:回收再制作铝制品,做玩具废电池:回收废电池:回收食品:做肥料食品:做肥料塑料:回收再制作塑料制品塑料:回收再制作塑料制品玻璃:回收再制作玻璃制品玻璃:回收再制作玻璃制品………… 4 4 观察一下我们身边,联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类? 观察一下我们身边,联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类? (学生说一说学校、家里是用什么方式来将垃圾分类的?) (学生说一说学校、家里是用什么方式来将垃圾分类的?) (四) (四) 动手制作动手制作同学们说得都很好,生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小同学们说得都很好,生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试: 装饰,下面让我们来试一试: 1 1 取出一些废弃物:旧报纸、取出一些废弃物:旧报纸、冰棍棍、冰棍棍、树叶、树叶、易拉易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等(学生可以组为单位带来材料) (学生可以组为单位带来材料) ?? 2 2 请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢? 请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢? (先说说自己的设计) (先说说自己的设计) (组内讨论,自己思考) (组内讨论,自己思考) 3 3 学生分组进行制作学生分组进行制作(学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作) (学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作) (教师要在学生制作的过程中巡视,提醒学生注意安全(教师要在学生制作的过程中巡视,提醒学生注意安全, ,并维持纪律。对于速度较慢的并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成,可随时展示,及时表扬) 学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成,可随时展示,及时表扬) 4
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