《分数与小数的互化》的教案设计.docx

《分数与小数的互化》的教案设计.docx《分数与小数的互化》的教案设计《分数与小数的互化》的教案设计教学目标: ,让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法,会用转化的方法来比较分数和小数的大小。 ,学会善于分析、合理推理,培养合作交流的能力。教学重点: 掌握分数与小数互化的方法,并能准确地进行分数与小数的互化。教学难点: 分数与小数的大小比较。教学方法: 探究学习法、交流合作法等。教学过程: 一、复习旧知,导入新课 。 教师小结:一位小数的计数单位是十分之一,两位小数的计数单位是百分之一…… 。 ()() 学生完成然后说说是怎样比较的。二、自主探究,掌握新知。 。(1)出示情境图,谈话:从图上能了解哪些信息? (2)谈话:要求我们回答谁用的彩带长,就是要我们解决什么数学问题? (3)谈话:进行比较的这两个数,跟我们复习中的数相比有什么不同? ,你准备采用什么样的方法? 学生思考后在小组内交流。(4)教师指导学生交流反馈。 “试一试”把、化成小数。(除不尽的保留三位小数) 学生完成后,各自说说是怎么想的`。 。、、。(1)教师出示题目,说说题目要求。(2)说说你是怎么想的,然后在小组内交流。 “练一练”。仔细观察每组数,说说你准备怎样比较这几组数的大小? 注意引导学生根据实际情况灵活运用转化的方法。教师指导学生交流:你是怎么比较的,为什么这样做? 三、练习巩固,逐步提升。 ,做练习九第11、14、15题。 。四、总结回顾,建构知识。提问:我们这节课学习了什么内容?怎样进行小数和分数的互化?怎样来比较小数和分数的大小? 五、作业:做练习九第12、13、16题板书设计: 分数和小数的互化【《分数与小数的互化》的教案设计】