探寻中考古诗词复习的最佳路径.doc

探寻中考古诗词复习最佳路径《语文课程标准》指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟与运用中,提高自己欣赏品味与审美情趣。”“评价学生阅读古代诗词与浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累过程,考查他们能否凭借注释与工具书理解诗文大意。”古典诗词是我国文学遗产重要组成部分,在初中语文教材中占有一定分量。在各地语文中考中,古诗词考查一直是考试亮点、重点与难点。但是,在复习中,我们发现有师生对这部分内容重视不够,因为在试卷中所占份量不大;有存在畏难情绪,因为古诗鉴赏题很难拿到全分;有觉得“吃力不讨好”,因为古诗词复习面广量大。种种片面想法与做法,都直接削弱与影响了古诗词复习效果。一、常见题型 ,所占分值为2―3分以赏析型选择题为主。主要考查诗词曲词、句含义,作品意境,创作方法,对作者情感态度剖析、评价、鉴赏等。 ,所占分值为6―8分直接型填空题:主要是默写诗词曲上、下句,作者朝代、字号,作品体裁及出处等。理解型填空题:主要是默写有关诗词曲写法、感情、主旨等关键性句子。迁移型填空题:主要是默写与诗词曲相关、相对、相似名句。 ,所占分值为4―6分概括型简答题:即概括诗词曲要点、层意、画面内容等。赏析型简答题:即品味词句、剖析写法、品析情感、感悟哲理等。开放型简答题:主要是联系学生生活实际,剖析、评价诗词曲,一般没有标准答案,言之有理即可。二、解题技巧 ,能背会默学习古诗词,一定要进行大量背诵积累。不仅能流畅地背诵,还要能无误地默写;而且,记诵得多,才能在积累、感悟与运用中,提高自己欣赏品味与审美情趣,提高古诗词鉴赏水平。 ,掌握内容阅读古诗词,要有整体意识,要对全诗整体把握与理解,切忌望文生义、断章取义,只见树木不见森林。 ,把握情感每一首诗歌创作,都有作者特殊情感,都离不开特定背景。阅读古典诗词,一定要“知人论世”,了解作者及其所处背景,准确把握作品情感。 ,重视审美古诗词常用比喻、拟人、互文、象征、对比等手法,使诗词显得生动形象而又委婉含蓄。阅读时,要勇于剖析,仔细斟酌,反复品味,以提高自己审美能力与审美情趣。三、复习指津 ,把握考查走势复习期间,要认真研究考纲与各地出台《考试说明》,并对当地中考走势进行详细剖析,以便有放矢地进行剖析,增强复习针对性与有效性。 ,精讲例题要针对考点,精讲例题,以点代面。要帮助学生学会归纳,对常考题型如默写、炼字、炼句、描绘画面、概括主旨、理解情感、领悟哲理、生活感悟等,要指导学生掌握解题思路与要领。 ,举一反三教师要钻进题海,广泛收集各地古诗类中考试题,取其精华,优化使用。训练题目做到少而精,让学生能够举一反三,触类旁通。四、类题透视 :选出对王之涣《凉州词》理解有误一项() 《凉州词》写是边塞将士生活,描绘边地生活环境,反映戍边将士复杂感情,是宋代边塞诗名篇之一。 “怨杨柳”有两层意思:一层意思是吹奏哀怨《折杨柳》曲,另一层意思是说,因为与家人离别而怨恨戌卒抱怨边塞杨柳不青,连折柳寄情愿望也难以表达。 C.“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻修辞,喻指朝廷对戍边将士不关心,恩泽不能到达边塞。 ,语句流畅,虽抒哀怨之情,但悲中有壮,不失慷慨、豪放风