探究自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用.doc

剖析自然拼读法在小学英语拼读教学中应用一、自然拼读法概述所谓“自然拼读法”就是根据语言发音自然规则归纳而成一种发音学习方法,它是根据“字母”本身代表“发音”,以及不同“字母组合”发音,找出相同音源,做有条理,有系统整合,学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音,锻炼孩子正确发音,锻炼学生独立音感,达到听音辩词,见词读音一种超强能力。二、自然拼读法优越性小学英语教学目是激发学生学习英语兴趣,使他树立学习英语自信心;培养学生语感,打下良好语音、语调基础,初步具备用英语进行简单日常交流能力;帮助学生养成良好学习习惯,为学生学习奠定良好基础。自然拼读教学法一直以来都是国际上最为推崇教学法,也是美国儿童语言启蒙所采用方法。自然拼读法不同于语音学,语音学是研究人类语言声音学科,而自然拼读法是教字母发音与文字拼音一种教育模式。通过自然拼读学习,学习者可以建立起单词与发音之间直觉音感,简单说就是看到单词可以反应出发音;看到发音,也可直觉反应出单词拼写。 ,能够帮助学生认识到单词是由一些单元(字母或字母组合)构成,也能让他们理解字母音与形一致性。据研究表明85%英语单词能够通过字母音形对应规则来拼写。学生在掌握了英语字母这种音形对应关系之后,就能很快地进行单词拼读与拼写。英语拼读能力是阅读能力基础,当学生拼读与拼写单词能力达到见词能读,听音能写程度后,就可以很快地进行阅读教学,在大量阅读中扩充单词,熟悉语法,培养语感,从而进一步促进听说能力发展。 ,自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效方法。运用自然拼读法教学,学生只要掌握了单词中字母发音,学住单词发音,可以做到见词可读;了解了英语拼写与读音之间关系,即可利用这些规律记住单词拼写,做到听音可写。 、音标学习生活化音标拼读法最大弊端在于:单词拼读与单词拼写相分离,没有把两节有机联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}不一致,学生只能依靠死记硬背每个单词发音与拼写,甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词,但是没有几天就忘干净了。这是一种简单易行教学方法,很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”状态。直接拼读法降低了学生学硬背单词,扫除了单词难记这个拦路虎,也就能增强学生学习英语兴趣与学习英语信心。三、自然拼读法在小学英语教学中应用 ,教师崇尚“考分英雄”,以考试作为评价学生唯一标准。学生缺少英语阅读环境,极少愿意主动阅读,无法流利地阅读文本,他们在阅读中受到挫折,提不起阅读兴趣。自然阅读法通过游戏、歌曲等有趣活动,为学生阅读打开了一扇通往世界大门,让他们感受原汁原味英文读本,感受阅读无穷魅力,体会愉悦精神享受。 ,小学生虽有一定语音意识,但极其有限。教师要通过诗歌、歌曲等形式多样活动,强化将音素合并、分解训练,让他们掌握音形对应规则,提高学生语音意识。 ,学生遇到阅读困难,往往囿于“视觉辨识技巧”,采用整字阅读,以致错误连连。自然拼读法通过音图教学,强化音形对应关系,对音素进行合