感觉统合训练.ppt

感觉统合训练的临床应用一)感觉统合概述感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外的知觉做出的反应。只有经过感觉的统一整合,神经系统的不同部分才能协调整体的工作,、听觉、味觉及嗅觉,和最重要的触觉、,简单的这是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键的时间是7岁以前,因为在这期间,,经过分析、过滤和综合形成相应的感知和意识,再由躯体做出反应,同时大脑会做出适当的调整。 感觉器官大脑身体感觉系统的结构和功能感觉系统包括接受—传导—综合分析三环节感受器;把外在的刺激化为有特定能量向中枢传递(皮肤、黏膜、眼、耳等等)传导通路:1)一般感觉传导通路2)视觉传导通路3)听觉传导通路感觉分析综合器:大脑(二)感觉统合失常表现感统失调主要表现在五个方面的失调,具体如下:1、触觉统合失调2、前庭平衡统合失调3、本体感统合失调4、视觉统合失调5、听觉统合失调三)感觉统合治疗的作用 视、听、嗅、味、触和本体感觉将从自身和环境感受而来的信息传入大脑,在大脑内形成有效的统合,,与眼睛周围肌肉的协调控制密切有关,儿童逐步练习对周围人、事物的注视、,不仅仅是听,重要的是把以前的记忆的“听”与现在的声音联系起来.(听觉处理不良的儿童会过分关注无关的杂音,注意力难以集中,学习成绩下降.):在环境中有危险时,:会帮助儿童将手触及的外界事物的相关信息正确地传回大脑,(视、听、嗅、味的信息)是大脑的门槛,整个身体的触觉、关节活动觉都必须在此过滤及辨认才进入大脑,前庭觉不良笨手笨脚,不听指挥,语言障碍、写字困难等等…….本体感又称身体形象或身体地图,是肌肉、关节和大脑长期互动练习配合默契的结果。我们的活动是在不知不觉下进行的,不看镜子可以摸准鼻子、不看楼梯可以自如上下楼,排球、开车等等….双手和双脚及身体双侧协调,运用自如,这便是本体感。那些儿童需要感统治疗?(1)触觉、听觉和前庭感觉方面存在异常。(2)经常出现类似的异常行为,或有自伤行为,喜欢强烈而且频繁的自我刺激。(3)玩玩具或完成某种动作有困难,运动发育落后。(4)喜欢独玩,无法与其他儿童一起游戏或沟通。(5)害怕别人触摸或者喜欢别人触摸.(6)喜欢爬高,旋转不觉的眩晕,害怕爬高或害怕眩晕。(7)语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。(8)脑瘫患儿(除弛缓型)伴智力低下。(9)特定性运动技能发育障碍(主要为运动共济发育明显迟缓)(10)多动症、—12岁,因为该年龄段儿童的神经系统的可塑性较强,行为适应快。经过感统治疗,儿童的注意力问题、动作不协调、运动能力差、学习困难、孤僻独处、胆小害羞和攻击行为等都会有明显改善。四)感觉统合治疗的原则(教育)感统治疗是一种兼治疗和游戏于一体的治疗方法,它不仅对存在感统失调的儿童有特殊的康复治疗作用,对正常发育过程中的儿童的动作协调、、兴趣性和快乐性的原则进行指导。感觉统合的治疗原则(医学)1、使触觉、前庭觉的正常化2、原始姿势反射的统合3、促进平衡反应的发育4、眼球运动的正常化5、身体两侧感觉运动功能统合6、空间、形状知觉的发育(1)针对性原则在进行感统治疗以前,通过对儿童行为日常活动、游戏交往、学习状态、身体接触的观察借助观察量表或评估量表,了解儿童存在的感统失调问题,根据发现的前庭功能失调、运动协调性差来选择合适的训练器具,在运动性游戏、感觉性游戏中进行治疗,有的放矢,才会收到好效果2)兴趣性的原则感统治疗最重要的是培养儿童想做训练的兴趣;儿童积极参与是感统治疗成功的关键。训练师要细心而有计划地去引导,变被动训练为主动参与,不能一味地采取强迫方式或刻板地按“计划”行事,缓解他的畏难和焦虑状态,从成功中体验到快乐和自信。通过一段时间的训练儿童会感受到身体各部分的相互协调能力在改善,能力逐步成熟,处理较复杂的情绪人际关系,学习的能力日益增强,会对感统治疗方法充满兴趣和信心。(3)快乐性的原则首先训练场所布置得活泼、有趣,加上丰富多彩的器具可使儿童置身于游乐场。训练时的气氛、内容的安排、