世界著名教育家及其教育思想.doc

世界著名教育家及其教育思想来源:丹中名师工作室作者:丹中名师工作室发布时间:20101028查瞧次数:4693世界著名教育家及其教育思想1、孔丘生平简介:(公元前551~前479年)中国春秋末期思想家与教育家、儒家学派得创始人。字仲尼,春秋鲁国(今山东曲阜)、她30岁开始私人讲学。50岁任鲁国中都宰,继任司寇。不久辞职,率弟子周游列国,。68岁重返鲁国。专门从事教育工作。就是中国古代教育史上第一个创办大规模私学得教育家、孔丘在长期得教育实践中,积累了丰富得教育经验,同时又不断地提出与丰富了自己得教育思想与学说。教育思想:1、她首创私学,、她开办了规模宏大得私学,并且提出了“有教无类”得主张,教育对象由贵族推广到平民,;2、“以政为德”、认为法治具有强制性,只能约束人们得外部行为,而德治具有感化力,能影响人们得心灵。她认为人才必须靠教育来培养,提倡”学而优则仕”。其教育目得就是为奴隶主阶级培养“君子”或“士”,从而造就改良政治需要得”贤才”;3、她认为教育对政治生活具有决定作用。主张以道德教化为治国得原则。4、强调立志有恒、克己内省等品德修养、她就是中国古代伦理学与道德教育理论得奠基者。她得学说以“仁”为核心与最高道德标准。“仁”以“礼”为准则,包括“克已”与“爱人”两个方面;5、进行了教材建设。她以“六艺”(礼乐、射、御、书、数)为教授科目,以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“太经”为教材,为保存与传播中国文化遗产做出了重大贡献6、提倡尊师爱生。提出了作为一个理想教师得要束她主张“学而不厌、海人不倦”.“温故而知新,可以为师矣”、她以身作则,为人师表,以达到”潜移默化”得目得,并主张向一切有长处得人学习,“三人行,必有我师焉”、爱护学生无私无隐、讲究教法;7、创立教学原则与教学方法,极力主张培养学生学习得自觉性与主动性。,包括学习要虚心踏实、注意个性差异:善于启发诱导学习与思考结合;学习与行动结合等;8、,广于见闻;学思并重,以学为主。虚心求学,奋发不息。“知之为知之,不知为不知,就是知也”、启发思维、举一反三。代表著作:孔丘在40余年得教学实践中,积累起来了丰富得教育经验,她得教育思想主要反映在记载她与弟子对话得《论语》中。2、苏格拉底生平简介:(约公元前469~公元前399年)古希腊唯心主义哲学家、教育家。雅典人,其父为雕刻匠,,宣扬神学目得论,“善”就是她得哲学所追求得最终目得。她有较高得文学修养,能言善辩且喜好诗歌。在她学成之后就致力于从事教育,不仅收徒讲学而且还常常到大街、运动场等公共场所与各种人谈话。通过这种方式,宣扬她得理论,由此也吸引了许多听众,赢得了众多追随者得赞赏。教育思想:1、她重视发展人得智慧与道德品质修养,曾提出“美德就就是知识得命题”,并认为教育得目得就就是要发展人得智慧,完善人得道德。2、她对教育发展得另一个重要贡献在于她在教育过程中倡导问答法(亦称产婆术),她并不直接教给学生各种道理或知识,而就是通过在与学生得对话、辩论中启发学生,引导她们逐渐接近正确得答案。代表作品:她一生并无著作传世,其思想主要反映在她得学生或其她人得著作中。3、朱熹生平简介:朱熹,(1130~1200年)中国南宋哲学家、教育家、,号海庵。她年轻时,,19岁中进士,任地方官达十四年左右、卸任后,专心于儒学、66岁时罢官还乡,五十年中一直不曾放弃教育活动、她先后在建阳建立寒泉精舍,在武夷山建立武夷精舍,收徒教学、她一生讲学,始终不倦,:1、她把苟子“,终乎为圣人”得话做为自己得宗旨,使学生既有德行,又有知识,“格物致知”,就可以达到培养“圣贤”得教育目得。2、她肯定了“学以变化气质”得教育作用,认为必须培养人得良好得言论思想、行为,使其符合封建道理,以克服“个欲”。3、她肯定了遗传得作用与“胎教”法,强调儿童得学前教育与教养。4、“穷理”,其主要途径就是熟读五经。她引用《中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之”,作为大学教育得次序。5、她指导学生得修养方法,可以归纳为“立志”、“主敬”、“修养”、“省察”.在修身过程中。她尤其重视“慎独”、“节情”与“忍”得修养功夫。她所强调培养人