听作文课有感：作文课堂的真 善 美_0.doc.doc

-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 1 听作文课有感:作文课堂的真善美课有感:作文课堂的真善美作文课,一个让人头疼的话题,作文课到底该教什么?怎么教?又教得怎么样?作为一名新老师,我一直在思考,也一直困惑着。今天,我有幸参加了由 xx 县教师进修校组织的小学语文骨干学员课堂开放活动,同时也是农村中小学学科教师教学研究主题培训会,我有幸听到了梁山小学副校长朱明静老师的一堂作文课, 我才猛然发现, 原来, 作文课可以那么真,那么美,那么激动人心。朱老师的这节作文课,仅仅围绕一个“聊”字进行教学。与其说这是一节作文教学课, 还不如说这是一节老师与学生之间最原始最纯真的真心话交流活动。一、课堂中的真 1 .教学内容的真朱老师首先就问学生喜不喜欢写作文, 通过对话引导学生在写作的过程当中一定要“说真话”。当然说真话难,朱老师通过自己和蔼的语气,耐心的引导,不断的传授这样一个信号给学生, 当然, 这是一个长期的过程, 学生只要有了这样的思考就会在今后的写作当中不断地运用,不断地巩固,不断地提升。-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 2 2. 教学语言的真朱老师整堂课没有华丽的词藻, 没有过多的讲授, 全部都是在跟学生“聊天”。朱老师说真话, 朱老师说自己喜欢玩, 学生感到非常的惊讶, 通过学生的惊讶在不断地给学生引导并且讲授在写作过程中要注意语气词的运用,标点符号的运用,以及作文素材的收集。 3. 教学效果的真我从学生的回答当中可以看出, 学生在回答朱老师的问题时, 都是说的自己想说的话, 学生整堂课都非常认真, 被朱老师实实在在的教学所感染, 同时也是这种实在教学吸引了学生, 让他们感受到语文作文课堂并不枯燥, 也是非常有乐趣的, 虽然在课堂当中学生没有动笔写一个字,但是我想他们想说的话却很快要跃然纸上了。二、课堂中的善我想,朱老师的课堂是友善的,她把学生当做自己的孩子,当做自己的宝贝在对待, 课堂当中有两个小细节让我很感动。第一个小细节是: 有一个学生在听了朱老师的问话之后迫不及待地举起手发言, 但是学生还没有说两个字就卡住了,不知道说什么,这时,朱老师亲切地说: “孩子,如果你还没想好,就给朱老师说你还没有想好。”于是,那个学生也真按照朱老师说的那样做了。一-------------------------------