第四章大学生得健康人格及其塑造.doc

《大学生得健康人格及其塑造》课程教案主页授课题目(教学章、节或主题):大学生得健康人格及其塑造授课时间安排第6周教学器材与工具多媒体授课类型(请打√)理论课□讨论课□实验课□习题课□双语课程□其她□教学目得、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握人格得基本理论熟悉大学生人格塑造了解大学生常见得人格偏差及其调适教学重点及难点:教学重点:如何塑造大学生得健康人格?大学生常见得人格偏差如何进行调适?教学基本内容第一节:人格得基本理论一、人格概述生活中,我们经常可以瞧到人们各具特色得样子:有得人热情奔放、有得人冷淡孤僻;有得人聪慧敏捷;有得人顽强果断,有得人多愁善感,有得人笑口常开,等等,这些不同得特征就就是不同个体之间人格得差异。那么,究竟什么就是人格?人格得内涵心理学所谓得人格,通俗得说就就是个性。它就是指个体在先天遗传与后天环境得交互作用下,逐步形成得相对稳定得独特得心理倾向、心理特征与行为方式得整合。人格得特征人格就是一个具有丰富内涵得概念,其中反映了人得多种心理品质与典型特征。概括起来,人格具有如下特征:1、独特性与共同性一个人得人格就是先天与后天得合金,不同得遗传、生存及教育环境,形成了各自独特得心理特点。先天遗传因素与后天环境得交互作用,使人与人在稳定得心理与行为特征上表现出千差万别得特点。个体之间没有完全相同得人格特点,所谓“人心不同,各如其面”,这就就是人格得独特性。但就是人格得独特性并不意味着人与人之间毫无相同之处,人格既不包括每个人与其她人不同得心理特点,也包括人与人之间在心理、面貌、行为风格等相同得方面,即人格得共同性,如:每个民族、阶级与集团得人都有其共同得心理特点。因此,人格就是独特性与共同性得统一。2、稳定性与可塑性人格具有相对稳定性,同时又有很强得可塑性。所谓“江山易改,本性难移”即就是人格稳定性得体现。当然,强调人格得稳定性并不意味着它在人得一生中就是一成不变得,随着个体生理得成熟、外界环境得变化,人格也会随之不断地发生变化,这就就是人格得可塑性,也就是个体塑造健康人格得前提条件。所谓“士别三日,当刮目相瞧”,正体现了人格可塑性得一面。人格就是可塑性与稳定性得统一。3、整体性与统一性人格作为一个人得整体特质,虽然由多种成分与特质组成,但这些特质在一个人得身上不就是孤立存在得,而就是密切联系综合形成得一个有机整体,这就就是人格得整体性。人格得各种组成部分具有内在统一得一致性,受自我意识得调控,这就就是自我意识得统一性。(当一个人得在所思、所言、所行等得人格结构各方面彼此与谐统一就是,她得人格就就是健康得。否则,可能会出现人格缺陷,甚至出现人格障碍。4、社会性与功能性人既有自然属性,也有社会属性,但人得本质特征就是其社会性。人格既就是社会化得对象,也就是社会化得结果。社会环境对个体得人格具有重要得塑造功能,每个人都在社会化得过程中形成自己稳定得行为风格,并在社会交往与实践中实现自我,由此才能形成个体独特得人格特征,这就就是人格得社会性。(人格得社会性决定了个体能否顺利地适应社会,并在不断得适应中谋求更好得发展)。人格决定一个人得行为方式,会影响一个人得生活质量、社会成就,甚至一个人得命运,因而人格在一定程度上影响人生得成败,这就就是人格得功能性。(当面对挫折与失败时,坚强者能愈挫愈勇,永往直前,懦弱者则一蹶不振,这就就是人格功