“磨课”实施方案.docx

“磨课”活动实施方案由于我校地处山区,教师流动频繁,教师普遍年轻,使得我们在教师的培养上、在教师的授课水平提高上都与其它学校存在着较大的差距,为了能缩小差距,提高教师的授课水平,使学校和每位教师都能得到良好的发展,为此,根据学校工作和教学工作计划决定在第 6周开展“提升教学水平、打造精品课堂”青年教师磨课活动,具体方案如下:一、 活动目标1•“磨课”:磨课教师确定磨课课题,教研组围绕本节课,经过教研组全体教师历时一个月打磨,采取多种形式(备课、说课、讲课、评课),反复深入地研究、探讨,再由这位老师多次重上, 通过“磨课”,打造出较高水平的精品课,提升青年教师教学能力。把“磨课”模式化,主题模式是:落实“参与式活动单元导学”教学模式。发挥教研组长和骨干教师的作用,促进教师专业化成长。二、 成立活动领导小组组长:成员:三、 活动过程:具体操作时间及工作安排:(1)第一周(3月28日-4月1日)各教研组进入“磨课”准备阶段一一培训学习、制定具体实施方案、确定课题及磨课教师。集体备课,通过说课交流,集体研讨,从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量,看哪些地方是可以配合教学过程的,哪些是需要改进的,与磨课教师一起讨论,提出各种思路。磨课教师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案。(2) 第二周(4月5日一8日)一磨:上课研磨(上课、听课、评课),磨课教师第一次公开课展示,全体教师参加听课,每人按要求做好听课记录,写好评课稿,采取评课的形式,磨掉不足。磨课教师根据大家的意见和建议,对自己的课进行修改和完善。(3) 第三周(4月11日一15日)二磨:磨二次上课,磨课教师第二次公开课展示。教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果,课后进行集体评课,集思广益。磨课老师对自己“磨课”过程进行反思,形成个人教研成果(教学案例、教育叙