摄影课教学环节研究.doc

摄影课教学环节研究把握摄影课教学环节,是提高授课质量前提与基础。作为高校摄影课教师,首先,必须具备广博、厚实摄影专业理论知识,并对其有深刻理解。摄影教学准备充分,细节设计到位,具有可操作性。其次,摄影教师具有丰富实践经验,实战能力强。再次,具备必要上课条件。纸上谈兵也许容易,摄影教学要达到教学大纲基本要求也是件不容易事,不但硬件需要教学设备与场地,而且软件需要摄影教师带着专业态度,潜心研究摄影教学,不断总结教学经验,采取切合实际教学方法,赢得学生积极配合,才有可能提高教学质量。一、摄影课教学环节剖析与教学措施本课教学特点:理论与拍摄相结合,设计与创意相结合。从教师方面来讲,笔者认为,从以下几个教学环节入手,可以提高授课质量。 ,准备充分;多读书,多参与实践活动;平时注重收集、积累专业文字或图片资料,厚积薄发。要给学生一杯水,教师必须要有一桶水量。 :“课堂应是快乐场所。”把摄影课堂办成学习知识乐园是笔者追求。摄影课重点介绍摄影基本概念、原理与规律,此外附带介绍笔者在摄影实践中有效做法,言之有理地做些剖析,将个人感受与体会边叙边议地介绍给学生,将所讲知识融会贯通。在传授知识同时,还注意教给学生学习方法,合理组织课堂,安排有序,语言表达力求生动、有趣,言之有物,还要做到声音洪亮,有条理、有层次、不带语病。 :理论知识与实践相结合讲授摄影基础理论应注意做到,在专业基础上通俗易懂,典型图例与文字相结合,观点与例证吻合,详略得当。可使用案例教学与剖析方式,用互动活跃课堂气氛。例如,讲构图看似简单,实际上它含义学生很难一下就能理解与掌握。笔者一方面向学生介绍典型构图类型,另一方面重点讲解运用视觉注意规律来指导构图。结合视觉注意规律、摄影构图示意图与典型图片,主体与陪体等应放在画面何处即可一目了然。具有教学启发性。摄影构图如此,平面设计安排主题原理也是如此,一通百通,如此可以以不变应万变,不但使学生很快掌握摄影构图技巧,而且其广告、网页设计构图能力也会大大加强。 ,也是摄影者必须要掌握摄影技术,因为每一次拍摄所面对光线条件都不一样。该课程要做到具有启发性,可相互讨论,以达到知其然、知其所以然教学目。 ,少批评采用赏识教育方式表达对学生作业看法与意见。教师在教学过程中,应该是导航员与监督员,而不是批评家,不能总是按照个人观点对学生加以评判与指责。在摄影作业中出现单方面好做法、有独到见解与表现,都应给予充分肯定与表扬,以此激励学生主动学习积极性与热情。 、交流教师主要作用是在学生主动学习基础上去真正地解惑,教师要重视安排课堂发言与讨论,鼓励学生多看书,要求学生将阅读摄影书籍时不懂之处记在本子上,将摄影实践成功做法、遇到问题记下来,在课堂交流中讲述出来,供大家借鉴与讨论,为解决问题提供多条思路。例如,讨论题目可事先给学生,让学生做比较充分准备,可以安排几个学生做重点发言,教师做好组织、督促与解惑工作。 ,给教师写意见与建议。因为教与学感受不一样,这种方式使教师没有察觉到教学问题得到纠正与改进,让学生帮助老师进步。 ,是被教育实践证明有效做法,也是从教者提高教学质量有效途径。作为