一、师德修养与廉政建设1.doc

1、在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”?2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴?第1题:答:教师要学会扮演双重角色。让教师慈母般的温暖延伸到学生心灵的深处,让他们有一种我要学的冲动。让教师严父般的督促校正学生学习的习惯,让他们在良好习惯的影响下,能够充分利用时间,提高学习效率,提高学习质量。严与慈应该相辅相成,只有这样才能将两者的作用发挥得淋漓尽致。前苏联教育家马卡连柯说过:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。”作为老师,尤其是班主任,面对一些突发性事件,面对学生的过失,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行。这就需要多一份“慈母心”。要做到严而有度,这一点是指教师爱学生,对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点,如果离实际情况太远,要求过高,学生无法达到,这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多,又同在一个教室,但由于多种因素所致,学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此,严格要求必须防止“一刀切”。学生,在老师的眼中永远是长不大的孩子!给学生慈母般的温暖,在母亲的呵护下,他们定能茁长的成长。第2题:答:建国以来,基于时代的要求,我国中小学教师职业道德规范几经变更,从1984年10月教育部、全国教育工会联合颁发的《中小学教师职业道德要求(试行草案)》中的六条规定到1991年8月修订的《中小学教师职业道德规范》六条要求,到1997年8月重新修订的八条规定,再到2000年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》“新八条”,每一次的变更都是基于新形势下教师职业发展的特点和原规定在执行过程中出现的问题修订而成的。近期,教育部即将颁布重新修订的《中小学教师职业道德规范》,即教师要爱国守法、敬业爱岗、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。教师职业道德规范所表达的是循序渐进的规范过程。教师要做一盏灯,照亮学生的同时照亮自己,所以要不断进取。随着教育事业的发展和学生身心的变化,随着社会对教师的要求的逐渐提高、提出新的要求,那么教师的职业道德规范当然也不能一成不变。所以教师的职业道德规范也得与时俱进,所以说教师职业道德规范是一个发展的范畴。