学案导学教学模式在初中历史教学中的应用.pdf

河北师范大学
硕士学位论文
学案导学教学模式在初中历史教学中的应用
姓名:刘敬
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(历史)
指导教师:范红军
20100405
摘要

在二十一世纪的新时期,随着知识经济影响的扩大和深入,时代对教育提出了新的
要求,基础教育课程改革也日益深入人心。传统历史教学的弊端主要是严重忽视了学生
的主体地位,在课堂教学中容易形成“满堂灌”的填鸭式教学。本文所论述的学案导学
教学模式,是在长期的教学实践中,借鉴其他学科教学模式的优点,根据学生的学习过
程和学科特点,摸索总结出来的历史课堂教学的一种模式。它在体现并落实新课程理念,
促进教师专业成长,创建高效课堂等方面具有明显的优势。
本课题所指的“学案导学教学模式”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指
导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,简单
来讲就是用学案进行导学的课堂教学模式。在实施过程中,要遵循学生的主体性原则、
启发性原则、满足学生发展性原则及开放性原则。同时还要了解学案编写的一般步骤,
注重学案编写的质量,以实现课堂效果最优化。在新课程理念指导下的初中历史教学中
使用学案导学教学模式的一般步骤是:老师精心编好的学案,一般在课前发给学生,指
导学生课前自学,然后课堂以小组为单位进行交流讨论,解决教学基本问题。在此基础
上,教师发挥主导作用,解决重点难点。最后学生形成知识体系,并能够对知识求异延
伸。具体到课堂实践,在对初中历史教材进行分析的基础上,以初中历史教学经常使用
的两种课型:新授课和单元复习课为例说明学案导学教学模式的操作流程。在这一模式
的实施过程中,不免会出现一些问题和偏差,但我相信,在广大一线教师的努力下,通
过对教学理论和教育理论知识的不断学的同时,对这一教学模
式能够灵活运用,并不断丰富和完善,以期实现初中历史课堂教学最优化。

关键词: 学案导学教学模式初中历史教学应用






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Abstract

Coming to the 21th century-a new period,with the expansion and deep-going of the
economic influence,the modern time raised new requirement to education,and the
reformation of the basic education course is slowly filtering into people's minds. The main
disadvantage of the traditional history teaching is neglect to the subject status of student,and
easily form the spoon –feeding teaching. The teaching mode of the learning-plan-teaching in
this thesis draws on the advantages of other teaching mode, according to the student's learning
process and academic characteristics, explore summed up as a model the history lesson
teaching during long teaching practice. It embodies the concept and implementation of new
curriculum, showing obvious advantages in promoting professional growth of teacher,
creating high class and other aspects.
The teaching mode of the learning-plan-teaching in this thesis supported by learning
case,following the method of guiding teaching,take teacher’s guiding as dominant, the
students’ autonomic learning as the main body, the teachers a