数字化教材对高等教育产生的影响.doc

数字化教材对高等教育产生影响 Impactofdigitaltextbooksonhighereducation MaXinnian (Nantongtextilevocationaltechnologycollege,Nantong,Jiangsu226007,China) Abstract:FromtheimpactofthedigitaltextbooksonhighereducationinChina,forexample,onteachers,students,teachingequipmentsandteachingmode,analysisanddiscussedtheinfluenceofeducationinthefuture. 0引言随着社会发展,人类已经步入了“数字化”时代。具体到出版业,“数字出版”则成为当下最炙手可热话题。电子书有很强优势,这一点对教科书出版商与学术出版商来说会有直接感受,但电子书在教材出版领域仍然处于实验阶段。在出版巨头云集英美两国,对数字化教材剖析成果已经初现。我国中小学数字化教材计划还未开启,目前仅在几个学校部分科目进行试点,但已有不少软件公司已瞄准了中国数字化汉语教科书市场。在高等教育教材方面,数字化教材项目在许多高校已作为教学改革项目获得立项,正处于研究阶段并已取得阶段性成果。相信随着科学技术发展与人们观念更新,数字化教材必将替代传统纸质教材成为主流。本文试从数字化教材对教师、学生、教学设备、教学模式所产生影响等几个方面剖析数字化教材对我国高等教育所产生影响或变革。 1数字化教材三种形式 “无书包”模式所谓“无书包”模式,即是将教材内容电子化,制作成多媒体光盘或电子书等形式。学生与教师可以通过各种终端阅读器进行阅读,而不再需要携带课本出行。多媒体光盘与电子书模式在专业类与学术类市场等大众出版领域已经得到了广泛应用,特别是在图书馆,将文档制作成pdf格式,读者通过专业阅读器阅读。但在教材出版领域,“数字化”尚处于实验阶段。 “无校园”模式网络便捷性,使用户需求多样性达到最大化。通过前期尝试,人们意识到,“无书包”模式并不是真正意义上数字教材,它仅仅是传统教材向数字教材转变过渡。我们需将视野放在教育整体数字化上,开发与数字化教材相配套在线学习工具与在线教学流程,这就随即产生了“无校园”模式。所谓“无校园”模式是指学生可以在家中,或者其他任何地方与教师直接沟通,接受学校教育。 “无教师”模式回顾教材数字化发展简短历史不难发现,目前被普遍采用数字化发展方式都是对课堂教学一种模仿,它并没有能把学生放在主动地位上,忽略了学生参与性与主动思考性。实力雄厚出版社大多已意识到了这个问题存在,并正在努力通过合作提高教学与服务质量。一些具体行动表现是,对教材内容进行深入挖掘,提供教育培训服务,提供高附加值增值服务。在这种模式中,学生可以自主独立地完成学习,不需要教师参与,这种模式被称为“无教师”模式。 2数字化教材对教师产生影响数字化教材时代来临,为知识与文化传播开创了前所未有历史新篇章,也为高等教育带来了惊喜与震撼。尤其是数字化教学资源在教学中运用,不仅给各学科教育教学提供了空前便利与支持,给教与学带来了革命性意义,同时也带来了挑战。教师面对数字化教学资源所感受到不仅是便利,更多是挑战。面对数字化时代