2016学年度第一学期小班化工作计划 小班第一学期工作计划.doc

2016学年度第一学期小班化工作计划_小班第一学期工作计划2016学年度第一学期小班化工作计划_小班第一学期工作计划文章摘要:在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建2、打造xx中学小班化特色展示课3、出版xx中学小班化教育教学论文集4、召开小班化教育教学工作会议5、开展小班化主题活动十一月份1、召开小班化教育教学工作会议2、制定小班化课堂教学“展示月”活……文章来源莲山课件5-2016学年度第一学期小班化工作计划一、指导思想以xx中学已有实践为基础,以小班教育理念为指引,践行“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”的理念和“全纳性、个别化、活动化”的策略,切实加强小班化师资队伍建设,推动教师的发展和教学质量的提升,、主要工作1、完成小班化文化建设在xx思想指引下,结合小班教育理念,完成小班化“xx文化”,围绕“设施的现代化、风格的个性化、功能的学习化”的小班化环境要求,,对学校文化建设进行全面审视,加强管理文化建设,增强学校凝聚力,,、立足课堂提升教育教学素养组织小班教师参加各级各类学习、研讨、培训,积极联系市小班化示范学校教学参观活动,通过专题交流,听课研讨,转变教师观念,,遴选市区小班教学名师来校帮扶,通过开示范课和答疑解惑,,积极打造学科名师,促进个体发展,充分发挥名特优教师的示范作用,,将教研组建设成为小班化教学学科教研中心,把小班教师个体的教学研究整合为教研组的协同活动,努力让教师过上学习的、合作的、研究的专业生活,提升小班化教师通识水平、,由少到多,细化教学行为,凸显小班特色,、建设“xx文化”提升学习品质有效利用小班化的优势,全力推行xx教育,“小、近、实”,从学生身边的事情抓起,以学生校园生活为中心,开发利用富有价值引导功能的现实生活资源,通过学生主体道德体验,、自我教育的监督和管理制度,将班级事务分类细化,设置班级管理岗位,以小组合作竞岗、履岗、评岗为机制,以“一人一岗”、“一人多岗”、“多人一岗”为形式,让学生参与班级管理,形成“人人有事做,事事有人做”的班级建设氛围,不断培养学生组织协调能力、自我约束习惯、基本服务技能、,自我评价,自主调控,努力打造民主、和谐、,,正常开展常态化、递进化、,推评多