6《飞吧,海鸥》学生练习(第2课时)一、读下面的句子,试着用带点的词语写话。我不知它经历了什么:是风雨的侵袭,是雷电的恫吓,还是恶浪的阻拦?二、读下面一段话,完成后面的练习。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。,再写出词语的意思。默契——梳理——??用“﹏﹏﹏”在文中标出来。假如你是小海鸥,你会对友人说什么呢?参考答案:一、索溪峪的山,是天然的美,是野性的美,还是一种惊险的美。二、:双方的意思没有明白说出而彼此有一致了解。契:投合。梳理:比如对事物进行归类、分析,使有条理。理:整理。,有时候还托在手里。友人工作的时候小海鸥一边梳理自己的羽毛,一边还用闪闪的眼睛望着他。
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