工商管理专业案例教学教师培训手册-案例教学的注意事项.pdf

教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目——
“工商管理类学科专业教育中的案例教学法研
究”(项目编号:127204014)课题资料之系列一:
《工商管理专业案例教学教师培训手册》(5)
案例教学的注意事项案例教学的注意事项
NoticesNotices ofof CaseCase TeachingTeaching
时迈管理研究中心
二零零三年
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声明
•本资料为时迈管理研究中心根据自身的
教学经验和国内外发表相关文献整理而
成。
•本资料仅供教学使用,不得用于任何商
业用途。
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案例教学的注意事项
•课堂组织是案例教学中的一个关键环节。在这一环节
中,教师和学生的互动交流如何把握,对于案例教学
的成效起着实质性影响。
•在这里,我们将对案例教学课堂组织中的一些注意事
项进行基本的探讨。
主要包括
––案例教学课堂引导的原则案例教学课堂引导的原则
––课堂教学的有效沟通课堂教学的有效沟通
––案例课堂讨论的形式案例课堂讨论的形式
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案例教学课堂引导原则
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案例教学课堂引导的原则(1/3)
两个基本条件
••案例教学中形成良好的学习环境和氛围,需要两个基本条件:案例教学中形成良好的学习环境和氛围,需要两个基本条件:
––一是学生内在的学习动力;一是学生内在的学习动力;
––二是外在的学习激励。二是外在的学习激励。
课堂引导三原则
••为保证上述基本条件的顺利达成,我们有必要在课堂引导中坚为保证上述基本条件的顺利达成,我们有必要在课堂引导中坚
持以下三项原则:持以下三项原则:
––坚持以学生为主坚持以学生为主
––坚持集体参与坚持集体参与
––坚持以鼓励为主坚持以鼓励为主
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案例教学课堂引导的原则(2/3)
坚持以学生为主
••学生是学习的主体,教师是辅助学生学习的。学生是学习的主体,教师是辅助学生学习的。
••关注的重点是学生如何学习,而非关注于应教学生一些什么。关注的重点是学生如何学习,而非关注于应教学生一些什么。
••以学生学习需求为主以学生学习需求为主
••以学生面临的现实问题为中心以学生面临的现实问题为中心
••尊重和发挥学生的学习风格尊重和发挥学生的学习风格
坚持集体参与
••淡化差别,弥合不同:就是帮助学生克服由于身份的不同所造淡化差别,弥合不同:就是帮助学生克服由于身份的不同所造
成的心理障碍。成的心理障碍。
••鼓励学生发表不同意见。鼓励学生发表不同意见。
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案例教学课堂引导的原则(3/3)
坚持以鼓励为主
••强化激励是保持学生学习热情和兴趣的重要手段。强化激励是保持学生学习热情和兴趣的重要手段。
••坚持以鼓励为主,保持课堂宽松的气氛,是促进学习的必要保坚持以鼓励为主,保持课堂宽松的气氛,是促进学习的必要保
证。证。
••对教师来说,抱着积极的态度,调动积极因素,作积极客观的对教师来说,抱着积极的态度,调动积极因素,作积极客观的
反应。反应。
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案例教学的有效沟通
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管理案例的课堂教学是师生之间、学生之间进行
沟通,实现思想交流、达成共识、取长补短、相互学
习的过程。课堂上教师的发言总量的多少、沟通时机
的把握、沟通方式的运用等种种因素,都直接影响课
堂引导的质量和教学效果。
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课堂教学的有效沟通
–一、要给出明确的指导语
–二、对于学生在课堂上的表现和发言予以及时反馈
–三、善于打破冷场
–四、出现背离正题、及时引回
–五、做好讨论的收尾
–六、绕开难点、化解僵局
–七、课堂发言的掌握
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