舞蹈培训教材.doc

舞蹈培训教材(适用年龄:6—8岁)目录如果你们爱我……………………………………...1石头剪刀布………………………………………..2刷牙啦…………………………………….............4对数歌………………………………………….....5胖嘟嘟……………………………………….........76、丫丫种花………………………………………......97、茶壶精灵……………………………….………....118、花与蝴蝶……………………………………….....139、洗手歌……………………………………….........1410、猫与老鼠………………………………………....16一、如果你们爱我学习目的:通过动作与歌词的对应,使孩子们自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情境中,拉近家长与孩子间的距离,增强彼此的亲昵感与温暖感。主要动作与要求:1、“陪陪我”:双手上位招手,做呼唤的状态。2、“亲亲我”:手心向里放于嘴前方拍打,以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲我”。3、“夸夸我”:双手大拇指翘起,四指收回,直臂放于前平位。4、“抱抱我”:小臂交叉折回,放于肩前,做“拥抱”状。5、屈膝:双膝重拍向下做屈伸动作,要求膝盖松弛,节奏准确。6、双脚蹦跳步:膝盖、脚踝放松,双脚同时向上跳起,同时落地,节奏准确。教学步骤:动作进入以提示的方式问学生们,要想让别人夸夸自己,该怎么做?那抱抱自己呢?亲亲我呢?陪陪我呢?教师由单一的动作进入后,再合成组合。故事进入这个组合一定要把故事讲得丰富,让孩子能听懂。否则表现力上会大打折扣。教师可自编故事讲给孩子,以生动的故事激发孩子的表演欲望与激情。例如,幼儿园里有个小朋友叫萌萌,她的爸爸妈妈每天工作都很忙,总是自己在家一个人玩,可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。后来小朋友们知道了这件事情,大家决定一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看,让他们能明白了解萌萌的想法。于是大家一起对爸爸妈妈说…(歌词)完成组合和着音乐完成动作,教师要精排前面的小主演动作,尤其是情绪和表演。教学提示:将“陪陪我”、“亲亲我”“夸夸我”“抱抱我”四个主题动作做到准确到位,动作中要求孩子表现出撒娇、亲昵的感觉。动作与歌词相呼应,一定让孩子边唱边跳,教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长,激发孩子的想象力与表演天分。组合情景描述:爸爸妈妈是最爱我们的了,可是我们却说不清什么是爱,我们只知道爱我就要陪陪我,爱我就要亲亲我,爱我就要夸夸我,爱我就要抱抱,大家说对不对?来,让我们一起对爸爸妈妈大声的说“爸爸妈妈,如果你们爱我,就多多陪陪我,如果你们爱我,就多多的亲亲我,如果你们爱我,就多多的夸夸我,如果你们爱我,就多多抱抱我。”歌词:爸爸妈妈,如果你们爱我,就多多陪陪我,如果你们爱我,就多多的亲亲我,如果你们爱我,就多多的夸夸我,如果你们爱我,就多多抱抱我。陪陪我、亲亲我、夸夸我,抱抱我。妈妈总是对我说,爸爸妈妈最爱我。我却总是不明白,爱是什么,爸爸总是对我说,爸爸妈妈最爱我。我却总是搞不懂,爱是什么,爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我。如果真的爱我,就陪陪陪陪陪陪我;如果真的爱我,就亲亲亲亲亲亲我;如果真的爱我,就夸夸夸夸夸夸我;如果真的爱我,就抱抱我。爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我。爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我。二、剪刀石头布学习目的:在剪刀石头布游戏中训练孩子们的反应能力和应变能力,同时也达到活跃课堂气氛的目的,让教师和学生在轻松愉快的氛围中学习。主要动作与要求:1、剪刀:食指与中指伸出,其他三个手指握住,呈“剪刀”状。2、石头:紧紧地将手握成拳头,好比一块石头。3、布:手指最大限度的扩指张开。4、输赢舞姿(一)赢者:双手握拳,用拳眼敲击输者输者:双手掌型抵御赢者的拳头;平者:双人双手均为掌形,手掌相对,以示平局。5、输赢舞姿(二)赢者:双手扩指抖手,直臂放于旁斜上位,脚下踮脚碎步,摇头晃脑表示洋洋得意的状态。输者:双手抱头,屈膝半蹲,上身与头部含垂下来,以示垂头丧气的状态。平者:二人双手扩指抖手,曲臂放于双耳旁,脚下踮脚碎步。教学步骤:游戏进入将石头剪刀布的游戏规则介绍给大家,并知道输者与赢者的不同反应动作。节奏进入将游戏融入到音乐节奏之中,在节奏中玩游戏,在游戏中反应音乐。教学提示:组合中让孩子们尽情的游戏起来,切不可规定动作,死板的教授组合。教师可以将游戏最后的输赢结果定为课堂位置调换的依据,以此来活跃课堂气氛,让每一个孩子都有站在中间的机会。组合情景描述:猜拳了,猜拳了,我们一起来做猜拳游戏!哈,哈,准备开始!一二三,剪刀石头布,布来包石头,石头锤剪刀,剪刀剪到布,看谁猜得对,看谁猜的准!哈哈哈哈!不服气?再来一回......